教育部在2011年正式印发了《义务教育英语课程标准（2011年版）》，新课程标准颁布之后，各地出版社组织专业人员根据新课标的要求编写中小学英语教材，由于我国目前英语教材编写体制实行的“一标多本”，所以每套教材的内容、形式皆有所不同，因此教科书与课程标准的一致性是一个值得研究的问题。本论文选取人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与美国圣智学习集团合作编写的2012年审查通过的教科书《英语go for it!》七年级上下册和《义务教育英语课程标准（2011年版）》作为研究对象，采用文本分析法、比较研究法、问卷调查法，从课程标准的基本理念、课程目标和课程标准对教科书的编写要求来分析教科书与课程标准的一致性，探讨教科书在编写方面和使用中的不足之处，提出一些建议。本论文共分为五个部分，绪论部分主要阐述论文的选题背景、研究的目的，国内外的研究现状以及研究的内容与方法。论文的第二部分对课程标准产生的历史和内涵、教科书的界定和意义进行阐述，进而提出寻求英语教科书与课程标准一致性的研究价值。第三部分对英语课程标准的课程的基本理念、课程目标以及课程标准对教材的编写要求进行解读。第四部分主要分析教科书《英语go for it!》与《课程标准（2011年版）》的一致性，分别从《英语go for it!》与《课程标准（2011年版）》的课程理念的一致性、《英语go for it!》与《课程标准（2011年版）》的课程目标的一致性、课程标准对教材的编写要求进行分析。第五部分对《英语go for it!》的使用情况进行调查分析，问卷调查的结果与《课程标准（2011年版）》的一致性进行分析、总结。