在世纪之交,全球范围内掀起了新一轮基础教育课程改革的浪潮。在这一大背景下,我国新一轮基础教育课程改革正式启动。作为新课改重要组成部分的课程评价,对新课改的全面有效地实施至关重要,是新课改成功与否的关键因素。新课改背景下实验区的高考物理实验能力的考查是否与新课程标准和考试大纲对学生实验能力的要求相衔接,新课程标准中有关实验的内容标准在高考试题中有何体现等,这些都是值得研究和探讨的问题。本论文具体包括三个研究：研究一,高考物理试卷及实验试题概况研究。此研究是对2007-2010年新课改实验区36份高考物理试卷与其中67道实验试题从试卷类型、必考部分及选考部分的考查范围(模块)、实验试题的个数、题型、考查的知识范围、分值及分值所占比例等维度进行整体研究与分析。研究二,高考物理实验试题对实验能力的考查研究。此研究在分析新课程标准与考纲中提出的物理实验能力的考查要素和具体要求的基础上,确定了考查物理实验能力的一级要素和二级要素,并对每个要素在试卷中的考查角度进行举例说明。根据确定出的考查要素,逐题进行分析,统计出每个一级要素和二级要素在这些试题中的考查比例并对数据进行分析与总结。研究三,高考物理实验试题中有关课标中的实验的考查研究。此研究在分析新课程标准中的内容标准及考试大纲中有关实验的内容要求的基础上,确定了课表中有关实验的一级、二级及三级主题,并通过统计得出这些实验试题考查了哪些课标和考纲中所要求的实验和这些所考查到的实验比例情况以及素材来源,进而对数据进行分析和总结。本论文主要得到以下几点结论：1.高考物理试卷整体情况：2007-2010年新课标下高考物理试卷以理科综合试卷居多；多数试卷考查了物理1、物理2、选修3-1、选修3-2、选修3-3、选修3-4和选修3-5等七个模块的内容,2010年所有实验区都没有考查选修2-2。2.高考物理实验试题概况：2007-2010年新课标下的绝大多数高考物理试卷中实验试题考查个数为2个；实验试题的题型以填空题为主；实验试题分值的平均比例为14.5%,并且有若干实验区有上升的趋势；对于实验试题的知识范围,考查电磁学的比例最大,其次是力学,其他试题比例较小。3.实验要素的考查情况：课标中对科学探究和实验能力的要求有七项要素,新课标下的高考物理实验试题只考查了其中的四项,按照考查比例从高到低依次是“分析与论证”、“进行实验与收集证据”、“制定计划与设计实验”与“评估”。而“提出问题”、“猜想与假设”与“交流与合作”这三项要素在实验试题中没有体现,在高考物理实验试题中以多要素试题居多；每一要素下的二级要素有27项,实际只考查了9项,主要集中在“根据实验现象和数据得出结论”、“能进行正确的实验操作,会使用基本仪器”、“制定实验方案”等。4.对课标中实验的考查情况：在课标内容标准有关实验的一级主题中,选修3-1中所涉及到的实验的考查比例最大,其次为物理1、物理2和选修3-2,选修3-3和选修3-4考查比例较小,选修3-5和选修2-2没有考查；内容标准中与实验相关的二级主题有15项,所研究的试题只考查了其中10项,其中“电路”考查的比例最大且远远大于其他的二级主题；内容标准中与实验相关的三级主题有35项,而考查到的只有17项,其中编码为11的三级主题“测量电源的电动势和内阻”考查的比例最大,绝大部分的实验试题考查了考纲列出的13个实验或者基于这些实验的变形题。5.实验试题素材来源情况：绝大多数的实验试题的素材都来自于学校教学,其次为科技前沿、课外探究和生活现象。