在知识需求与权利诉求越来越强烈的今天，学习权作为人——特别是学生的一项基本权利日益受到关注和重视。保障学生的学习权益是实施素质教育的必然要求，是世界教育改革的必然趋势；也是依法治教的应有之义和教育管理的首要价值取向。学生学习权益的保障问题关系到学生学习需求的满足程度，关系到学生的身心发展，也关系到教育的改革和发展。相对于农村，城市初中学生学习需求更大，同时学习负担和压力也更大，如何保障他们的学习权益是当前我们应该关注的一个重要问题。　　 本研究主要采用了问卷调查法和访谈法，选取重庆市沙坪坝区五所中学的初中学生为调查对象，以学生学习权益保障的意识、学生学习权益实际保障状况及学生学习权利救济三个方面的指标体系来展开调研。其中学生学习权益实际保障状况是调查的重点，主要由学习条件保障权、学习自由权和个性发展权三个方面的指标组成。同时本研究还对学生的学习需求也进行了初步的了解，以进一步了解学生学习权益的保障程度。　　 调查发现，城市初中学生学习权益的保障状况并不乐观，普遍存在学生学习条件保障不力、学习自由权限制过多、个性发展空间不够等问题，难以满足学生日益增长的学习需求，以致学生的学习自主性很难发挥，个性得不到充分发展。学生学习权益没有得到有力的保障，既有法律法规不完善、教育评价制度不健全等客观原因，也有教师教育观念和方法陈旧、学生个人学习意识不高及家长教育观念的偏差等方面的主观原因。在此基础上，本研究主要在完善法、健全教育评价制度、提升教师素养及加强家校沟通四个方面提出相应对策，以更好地保障学生的学习权益，促进学生全面而又有个性地发展。