随着产业结构转型升级,推动经济高质量发展,高职院校为培养高素质技术技能人才,亟需推广具有中国特色的现代学徒制。现代学徒制是学徒制与新时代职业教育结合的产物,也是破解产教融合难题的关键路径,高职院校作为重要参与主体,从试点到推广,目前正在积极探索具有中国特色的高职院校现代学徒制。美国作为发达国家,在学徒制培训方面具有比较成熟的经验。学徒制是帮助企业培养所需熟练劳动力的有效途径,同时能够为劳动者提供高薪工作。美国的学徒制有青年学徒制、预备学徒制、注册学徒制,其中社区学院实施以注册学徒制为主的学徒制培训,为当地培养满足市场需求的劳动力。社区学院作为学徒制培训的提供者,主要职责是联合企业、筛选学徒、设计课程、落实赞助项目等,与我国高等职业院校现代学徒制中的培养模式相近。由于美国社区学院学徒制建设比较完善,对我国高等职业院校进一步推广具有中国特色的现代学徒制提供借鉴价值。本文通过采用文献研究、历史研究、比较研究等研究方法,将美国社区学院学徒制的发展历程分为初步探索、广泛施行、独具特色三个主要阶段;分析美国社区学院学徒制的现状主要从社区学院学徒制的数量结构、专业设置、课程资源、校企合作、学徒规模、资金来源等方面进行阐述;同时客观评价美国社区学院学徒制在发展过程中存在的问题,总结出多方提供资金支持,重视学徒待遇保障;建立贯通学徒路径,授予行业认可证书;进行职业能力分析,形成职业发展规划;建立产业——社区学院联盟,提升积极性;构建学徒关系网络,促进多方资源整合等有效策略;美国社区学院为学徒制提供了边赚边学的职业生涯路径、提升了职业市场人才的多样性和包容性、提供了行业认可的证书等实施成效。高职院校可以借鉴美国社区学院学徒制的先进经验,通过加大资金筹措力度,加强顶层设计;智能化就业平台建设,加大待遇保障机制;探索纵向贯通路径,提供升学渠道;设置课程与企业需求匹配,提供个性化指导;校企建立紧密的合作联盟,建立合力育人大格局等有效举措积极构建具有中国特色的现代学徒制。