【摘 要】
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不同的国家和地区往往有着不同的文化禁忌,了解和掌握对象国的文化禁忌对汉语国际教育和汉语国际推广具有重要意义。泰国、柬埔寨是“一带一路”沿线的重要国家,近年来两国与中国的交流合作越来越密切,汉语学习者越来越来多,然而有关两国文化禁忌的研究却并不充分,尤其是在汉语国际教育这一跨文化的语境下对两国文化禁忌的审视更为少见。本文在汉语国际教育的视域下,对柬泰两国的文化禁忌进行较为系统的梳理与对比,旨在为汉语
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不同的国家和地区往往有着不同的文化禁忌,了解和掌握对象国的文化禁忌对汉语国际教育和汉语国际推广具有重要意义。泰国、柬埔寨是“一带一路”沿线的重要国家,近年来两国与中国的交流合作越来越密切,汉语学习者越来越来多,然而有关两国文化禁忌的研究却并不充分,尤其是在汉语国际教育这一跨文化的语境下对两国文化禁忌的审视更为少见。本文在汉语国际教育的视域下,对柬泰两国的文化禁忌进行较为系统的梳理与对比,旨在为汉语国际推广和中华文化传播提供服务。本文在前人研究的基础上,通过实地调研、访谈等手段获取有关柬埔寨和泰国文化禁忌的一手材料,然后采取对比分析的方法对柬埔寨与泰国在饮食、社交、服饰、数字等方面的文化禁忌进行较为详细的梳理与描写,归纳两国在生活禁忌上的共性和个性,并从自然地理、宗教政治、社会心理和历史文化等方面探寻柬埔寨和泰国在生活禁忌上“同大于异”的原因。最后,论文还通过访谈汉语志愿者了解了目前柬埔寨、泰国汉语教学中处理文化禁忌的相关情况,针对这些不足之处,从教师、教材、教法三个视角提出处理上述文化禁忌的有效策略,从而为汉语国际推广和汉语传播提供借鉴。
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