在科学技术飞速发展的时代,个人的能力是微乎其微的,想要取得成功,必须要团队合作。合作能力往往比知识更重要,在素质教育中,培养学生的“合作”意识和能力显得尤为重要。小组合作学习能顺应时代发展,在教学中培养学生的合作能力,为学生的可持续性发展打下基础,并且还能大大提高数学课堂的教学效果,教师也能因此得到一定程度的“解放”,所以数学课堂教学时采用小组合作学习是必要的。通过对我校小组合作学习的调查和听课学习,发现当今数学课堂中的小组合作学习还很不完善,在具体操作过程中还存在着很多问题,诸如小组合作学习中,学生的合作意识差,教师不明白合作的意义,合作时过于强调形式,在合作中没有起到主导者和合作者的作用等。本文以小组互助合作在初中数学教学中的实践为研究内容,通过问卷调查、访谈、案例分析等研究方法,开展了以下四个方面的研究工作:(1)调查数学小组合作学习中存在的问题,并分析其原因;(2)探索数学小组合作学习优化的教学策略;(3)探讨数学小组合作学习有效的方案;(4)数学教学中进行优化小组互组合作学习实践,检验并分析其效果。通过对教学实践结果的分析,本文得出了以下的结论:数学小组合作学习教学模式相对传统教学模式有显著优势;数学小组合作的差异影响学生的自信心,学习习惯等;不同班级在相同年级段,数学小组合作学习存在差异性,而优化合作学习策略,改进合作学习方案,能达成高效小组合作学习;相同班级数学小组合作在不同年级段,学业成绩排名相对稳定,没有造成显著变化。针对以上结论,本文提出了若干建议,希望能对小组合作学习的理论与实践有所发展。