对高职生进行有效的职业指导，必须首先了解他们的职业心理。了解高职学生主观就业障碍的状况，并探讨其与职业决策自我效能、职业决策困难的关系，可以为高职生的职业生涯发展提出针对性建议，为高职学校管理者进行高职职业生涯管理提供参考。从而促进职业指导研究的多元化，并实现高职生个人职业发展与学校发展的双赢。研究采用测量法与问卷调查法研究了高职生主观就业障碍的状况以及主观就业障碍、职业决策自我效能、职业决策困难三者之间的关系。从河北、天津、福建、浙江等5所高职院校选取被试412人。研究工具使用牛媛媛（2007）修订的《职业决策量表（CDS）》，西南大学吴雪梅（2006）编制的《大学生主观就业障碍问卷》和浙江大学赵冯香（2005）修订的《职业决策自我效能量表》。主要研究结果如下：（1）高职生与大学生主观就业障碍总体差异不显著，但高职生主观就业障碍中专业水平因子得分显著低于大学生，就业竞争因子得分显著高于大学生，两者职业知识、社交能力、家庭背景、亲人态度四因子得分差异不显著。高职生主观就业障碍部分因子间差异显著，就业竞争因子得分显著高于亲人态度因子，亲人态度因子得分显著高于家庭背景和职业知识两因子，社交能力和专业水平两因子显著低于其他各因子。（2）不同年级、不同性别、是否独生子女、父母不同受教育程度的高职生主观就业障碍差异显著。表现为：二年级显著高于一、三年级，一、三年级间差异不显著，总体呈先升后降的趋势；男生显著高于女生；独生子女低于非独生子女；父亲受教育程度为初中及以下组职业知识、社交能力、家庭背景三因子得分显著高于高中、中专、技校组与专科及以上组。父亲受教育程度为专科及以上组的高职生专业水平因子得分显著高于另外两组。母亲受教育程度为初中及以下的高职生主观就业障碍职业知识、专业水平、就业竞争、社交能力、家庭背景五个因子得分显著高于另外两组。（3）高职生主观就业障碍与职业决策自我效能呈显著负相关，与职业决策困难呈显著正相关，主观就业障碍对职业决策困难有正向预测作用。职业决策自我效能与职业决策困难呈显著负相关，且对职业决策困难有显著负向预测作用。（4）职业决策自我效能在主观就业障碍和职业决策困难之间起部分中介作用。