留守儿童是指父母双方或一方在外打工,自己被留在农村生活的儿童。留守儿童是我国近几年才出现的新人群,这一人群的出现与我国的现代化建设和城镇化发展密不可分。城镇化的快速发展,促使越来越多的农村人口涌入城市。然而,由于自身能力有限,以及国家政策的限制,他们无法将子女带在身边,只能将他们留在农村,这就产生了大量的农村留守儿童。随着农村留守儿童这一群体的不断壮大,它所产生的社会问题也越来越多,包括留守儿童的教育问题、生活问题、安全问题、心理健康问题等等。在这些问题中,笔者把教育问题中的思想道德教育单列出来,作为重点进行研究。我国古代传统教育就非常重视德育,认为德育是其他一切教育的基础,只有在“德”的基础上做学问才有意义。我国现阶段的教育目的也明确指出：“要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。可见,从古至今,我国都非常重视对青少年进行道德教育,努力培养青少年成为道德高尚的人。然而,近几年来,农村儿童却出现了明显的道德滑坡现象,而这些儿童中有一大半都是留守儿童。由于家庭教育的缺失、学校教育的弱化和社会教育的负面影响,留守儿童的道德教育状况令人堪忧。如果留守儿童的道德教育问题不能得到妥善的解决,必然会影响祖国下一代的健康成长,影响我国的新农村建设,甚至影响国家的安定和谐。因此,以正确合理的方式,妥善的解决农村留守儿童的道德教育问题已经迫在眉睫。而要解决这一问题,家庭、学校、社会都要承担起自己应该承担的责任,从道德教育入手,提高对留守儿童思想道德发展的重视程度,不遗余力的加强农村留守儿童的思想道德教育,使他们能够成为品德高尚、人格健全、各方面能力和素质都充分发展的、合格的社会主义接班人。本文通过四个方面对农村留守儿童的道德教育问题进行论述。第一、说明选题的依据和研究的意义,以及国内的研究现状、研究方法、亟待解决的问题和创新点。第二、对农村留守儿童道德教育的相关概念进行界定。第三、通过访谈和问卷调查分析农村留守儿童的道德教育现状,以及农村留守儿童道德教育状况不圭的原因。最后,通过查阅、参考相关文献,听取各方对留守儿童道德教育的建义,结合自身知识,根据农村实际情况,做出对农村留守儿童道德教育的有效途径的探索。