本研究以心理健康作为研究主体,抽取江苏省扬泰地区480名初中生作为研究对象,采用问卷调查法兼个案研究法双管齐下进行研究。通过《社会支持评定量表》与《领悟社会支持量表PSSS》、《情绪智力量表EIS》以及《中学生心理健康问卷》得出数据,了解初中生情绪智力、社会支持与心理健康现状,经由统计分析探究二者影响心理健康的复杂关系。结合典型个案辅助研究从而探索提高初中生心理健康状况的对策,提出切实有效的建议,为我国中学心理健康教育提供教育科学依据。此次研究所得结论有以下几点：1、有40%的初中生存在轻度或中等程度的心理健康问题。2、初中女生心理健康水平低于初中男生；初一学生心理健康水平高于初二学生初二学生心理健康水平高于初三学生；单亲家庭初中生心理健康水平低于核心家庭的初中生。3、初中生总体的社会支持水平中等偏上,领悟社会支持的能力较好。4、初中生情绪智力与心理健康问题呈负显著相关,情绪知觉、自我情绪调节、他人情绪调节三个因素与心理健康问题呈负相关,其中自我情绪调节对心理健康问题的解释率最高。5、初中生社会支持、领悟社会支持水平与心理健康问题呈负显著相关,主观支持、对支持的利用度两个因素与心理健康问题呈负相关。6、初中生的情绪智力、社会支持与心理健康存在交互作用,其中领悟社会支持的解释率最高。7、通过心理干预改变社会支持、情绪智力,可以提高初中生的心理健康水平。