随着我国新课改的推行,语文部编版教材的投入使用,我们越来越重视学生的素质教育,为培养德智体美劳全面发展的健全的人而不懈努力。小学语文是其他学习阶段和学习其他课程的基础,因此,如何更好的进行小学语文阅读教学显得尤为重要。本论文以小学中段为例探讨了艺术元素在小学语文阅读教学中的应用研究。共分为五个部分。首先是绪论部分,结合国内外的研究现状对研究的缘起、意义、目的和方法、难点和创新点进行了阐述,第二部分除了对核心概念进行表述外,还通过探寻语文阅读教学模式的演变和发展规律,抓住现有教学模式的特点,从中发现艺术元素在语文阅读教学中的魔力,站在前人的肩膀上汲取养分为后面新模式的提出和探究奠定基础。第三部分则对艺术元素与语文课堂三要素（语文课本、教师、学生）之间所蕴含的联系进行分析,从而探究艺术元素参与进入语文阅读教学课堂中呈现的多种可能性。第四部分提出“五位一体”教学新模式。它是一种以艺术元素为主打,并通过听、说、画、演、唱的形式串联整个课堂教学设计以达到良好的教学效果为目的的新教学模式构想。从理论基础、操作程序,实现条件、评价体系和特点等方面进行了阐述。最后一个部分,将新模式运用到小学中段语文课堂教学中,进行课例分析。并通过问卷调查的形式确定新模式的可行性,再对操作过程中存在的问题拟定相应的策略。通过实践证明,这种艺术元素参与下的新教学模式有它显著的优势,但与此同时也存在着相应的问题,为此,笔者也给出了自己的愚见,从多方角度寻求应对之策,并制定了新模式在操作过程中应遵循的原则。研究还有许多不足之处,还有待后期不断的研究,对其进行丰富和补充。