2017年《普通高中思想政治课程标准》提出,以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程将被建构,活动型学科课程的建设成为此次思想政治新课程标准的一个最大闪光点。教师组织思想政治活动型学科课程教学主要通过运用探究型、应用型和体验型的教学方式来实现,这是思想政治活动型学科课程区别于其它课程的一个特点。这样的课程还具备如下特征:活动内容具有一定的思辨性;活动议题具有可操作性;学生参与活动的积极性高。正是由于思想政治活动型学科课程的这些特征,使它在培育高中学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的学科核心素养上具有得天独厚的优势。所以要想落实以立德树人为核心的教育目标,就必须构建高中思想政治学科核心素养,要想培育学生的学科核心素养就必须要在教学中实施思想政治活动型学科课程。把思想政治活动型学科课程作为一个推手,发挥思想政治课具有的独特功能,如德育功能和教育功能,更好地落实学校的德育建设,为培育学生的核心素养更好地服务。通过对基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程教学的研究,笔者能够对高中思想政治活动型学科课程教学实施的现状、存在的问题及原因有一个总的把握。目前为培育学生学科核心素养展开的思想政治活动型学科课程主要存在三大问题:第一,学生对参与思想政治活动型学科课程的兴趣不浓厚;第二,思想政治课教师对活动型学科课程的课堂没有一个整体的把握,以单一的活动教学组织形式为主;第三,思想政治课教师的活动型学科课程形式主义十分明显。基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程教学要从整体上来研究,不仅要从思想政治课教师的教学理念、教学素养、教学技能方面研究,而且要对学校的教学设施、教学资源开发利用提出合理建议,还要从根本上对思想政治课的教学评价方式提出一些建设性的意见。这样对基于核心素养的思想政治活动型学科课程教学进行研究,才有利于对高中思想政治课程进行创新性建设。