随着中泰两国交流日益频繁,泰国学习汉语的人数逐年增多。泰语中虽然存在声调,但没有类似汉语这种形式的变调,泰国学习者在学习汉语变调时存在一定的困难。本文以泰国曼谷培知公学本土汉语教师和学生为调查对象,采用问卷调查的方法掌握了学习者的基本情况,同时利用语音测试了解到了学习者的变调偏误情况,并分析泰国学习者汉语变调习得的偏误成因,提出相应的教学对策。本文通过对泰国曼谷培知公学学生和本土汉语教师变调的学习情况分析得知,上声变调是学习者学习汉语变调时最困难的一部分,其次就是“一”、“不”的变调。通过语音测试发现,本土汉语教师的上声变调的偏误情况要好于学生的偏误情况,在“一”和“不”测试中,教师的正确率均可达到100%,学生对于“一”的变调情况掌握要比“不”的变调情况好很多。但“一”、“不”变调出现的偏误情况,也同样要引起汉语教师在教学上的重视。根据调查发现,除了学习者知识上的不足会使汉语变调出现偏误,学习者的学习态度和汉语教师的知识储备也是造成偏误的原因。因此本人结合之前的相关论文,并根据学习者的学习情况和调查结果,提出了一些相应的教学对策,希望能够应用于对外汉语教学工作。本文最后一章针对汉语两上连读做出了教学设计,希望能够对汉语教学有所帮助。