研究目的本研究通过对山西省高等医学院校调查了解护理生命教育现状，通过专家咨询制定出生命教育的知识条目，然后使用知识需求问卷对山西医科大学护理本科一、二、三、四年级的学生进行生命教育相关知识的调查研究，探索本科生对生命教育相关知识的需求情况，为护理专业进一步更好的开展护理生命教育提供理论支持。研究方法本课题采用德尔斐法（delphitechnique）、问卷调查、比较研究等定量与定性分析相结合的方法进行研究。其中生命教育相关知识条目采用德尔斐法进行确定，对护理本科生的调查使用前一步确定的知识条目制成问卷进行调查，并对护理本科一、二、三、四年级的调查结果进行比较分析。研究结果1、山西省内四所高等医学院校并没有开设专门的生命教育课程，学生了解到的相关知识都是通过老师上课偶尔提及一下。学生表示教师在上课中提到最多的是“生命价值观教育”，而“生命独特观”和“自杀预防教育”提到的很少。2、根据专家选择条件确立专家组，通过25名相关专家的两轮专家咨询确定了生命教育的知识框架包括4个维度、19个二级指标、74个三级指标，同时对专家的权威程度进行定量分析（专家权威系数为0.76）结果显示专家组具有较好的代表性、层次性和权威性，并且生命教育知识框架具有较好的代表性。3、使用生命教育知识需求问卷对护理本科生进行调查，结果显示学生们最需要的知识为“就业指导教育”和“生命尊严教育”，最不需要的是“早恋”和“传统死亡观”方面的知识。研究结论1、医学院校生命教育相关课程开设不乐观，所调查的院校都没有开设专门的生命教育课程，护生的了解只是通过老师上课偶尔提一下。2、对护理本科生的调查表明学生很需要这门课程的学习，特别是“就业指导”、“生命尊严教育”和“压力释放教育”等方面。所以相关部门应重视生命教育课程的实施，加强人文课程的比例，增加学生的社会实践活动，以完善生命教育课程的实施现状。