坚定而崇高的理想信念是毛泽东和中国共产党人的毕生追求,重视理想信念教育是共产党一直以来的政治优势和优良传统。青年始终是走在时代前列的有生力量,青年理想信念的培育与坚定,不仅关乎青年自身成长成才,更关乎国家和社会的发展。运用马克思的“从后思索法”,结合新时代青年理想信念教育所面临的时代境遇,追溯延安时期毛泽东青年理想信念教育历史,梳理和总结延安时期毛泽东青年理想信念教育的经验,有助于推动新时代青年理想信念教育纵深化发展。延安时期毛泽东青年理想信念教育思想具有深刻的理论来源和特殊的形成条件。通过对党的历史资料和经典原著的挖掘,挖掘马克思恩格斯、列宁关于青年理想信念教育的思想,梳理优秀传统文化中关于理想信念的历史积淀,总结延安时期以前毛泽东的青年理想信念教育思想,以求“研之有理”。厘清延安时期毛泽东青年理想信念教育思想的形成条件,是实现“研之有据”的重要前提。本文主要从相对稳固的根据地得以建立这一历史条件、应对复杂革命形势的迫切要求、以及马克思主义中国化的内在驱动三个维度来把握延安时期毛泽东青年理想信念教育思想的形成条件。延安时期的革命任务是实现民族独立、人民解放。以马克思主义为指导,立足中国革命实践,延安时期毛泽东青年理想信念教育的根本任务是引导青年坚定共产主义远大理想,投身新民主主义革命的实践,在实现近期目标的同时朝着共产主义奋斗。延安时期毛泽东青年理想信念教育思想内涵丰富,包括青年理想信念教育的内容、原则、方式等。毛泽东主要从马克思主义教育、革命必胜信念教育、社会主义理想教育、共产主义道德教育、艰苦奋斗精神教育等方面内容开展青年理想信念教育;毛泽东提出青年理想信念教育的原则是:知识青年与工农群众相结合、崇高理想与阶段目标相结合、榜样教育与警示教育相结合;毛泽东将学校集中培训、整党整风净化、报刊广播宣传、生产生活净化作为青年理想信念教育的主要方式。延安时期,毛泽东在坚定政治方向、培养干部和语言艺术等方面积累了青年理想信念教育的宝贵经验。新时代加强青年理想信念教育,必须注重教育任务的接续,突出青年理想信念教育方向性;注重教育原则的活用,提高青年理想信念教育有效性;注重教育内容的适配,增强青年理想信念教育时代性;注重教育方式的创新,提升青年理想信念教育实效性,着力提升新时代青年理想信念教育的效果,推动青年理想信念教育常态化、制度化。