叶圣陶毕生从事语文教育理论研究与教学实践工作。1959年他将自己的教育思想凝聚成了《语文教学二十韵》（以下简称《二十韵》）。短短二百余字涵盖了叶圣陶在阅读、写作、教法等多个方面的独特主张,可谓其教育思想的浓缩与精华。本文以此为中心,以点带面,对叶圣陶语文教育思想与实践进行研究,目的在于深入挖掘其教育精髓,推动语文学科核心素养的落实。围绕《二十韵》,文章主要从三个部分进行论述:第一章是对《二十韵》中蕴含的叶圣陶语文教育思想内涵进行详细论述,具体表现在四个方面:从晓文理、术渐纯及听说读写并重两方面来实现智赡德新的教学目标;以潜心会文和精读细读的方法实现阅读中的入境悟神;将立诚与能文相结合开展写作教学;从习惯教育、例子教学、以学定教三方面分别论述他的教无定法思想。第二章是对《二十韵》中蕴含的相关教育思想实践进行详细论述,具体表现在四个方面:知行合一的教育目标实践;遵路识真的阅读教学实践;需切乐业的写作教学实践;举一反三的教育教法实践。第三章是具体论述叶圣陶教育教学思想及实践经验对当前开展语文教学工作的指导意义。通过与目前部编版语文教材相结合,剖析无句读阅读法、吟诵美读法对当前语文阅读的启发;探究他独创的圆球教学法、换位写作法、自念修改法如何融入语文教学,以最终达到不教之教,让叶圣陶思想在21世纪的语文教学中依旧散发光芒。