[教例]《奇妙的国际互联网》片段 师:同学们自由地大声地读读第3自然段,想一想:国际互联网上会有哪些内容呢?(生读文) 生:人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影,可以和天南海北的朋友聊天、游戏;……(师投影打出文段,增亮关键词语:“可以……可以……还可以……甚至可以……”) 师:读一读,体会一下:这几个“可以”让我们感受到什么? 生:内容丰富、方便、快捷。 师:大家能读好吗?(自由练读,
随着课程改革的深化,小学语文教学发生了深刻变革,取得了显著的成绩。但我们也应该认识到,在当前小学语文教学实践中仍然存在一些引人深思的问题。实践中出现的问题可以概括为两个方面:一是教师“教什么”出现了模糊。学生常常花大量时间感悟、体会文章思想情感、人文内涵,甚至是在读故事、学其他学科知识,弱化甚至忽视了语文基本的语言技能学习。二是教师对“如何教”不清晰。合作、探究、表演、游戏热闹非凡,但热闹之后究竟
随着经济全球化的发展,为了提高竞争力,各企业纷纷将非核心职能部分外包给第三方的专业机构,以期降低成本、提高利润。因为采购成本占据销售成本的一半以上,所以如何提高采购绩效已经为越来越多的企业所关注。近年来,国外的一些企业已经成功与第三方采购公司合作,而国内的企业也在对此概念进行探讨与研究。本文从CM公司的经营状况及特点开始研究,指出其选择第三方采购公司的必要性,并且分析了其对第三方采购公司的选择策略
二十三人集体非法出走的幕前幕后欣亮,大海二十三名福建农民、无业人员及个别职工,堂而皇之地成了西安亚细亚服装公司的管理技术人员,组团赴日本考察,继而集体出走,幕前幕后所发生
段落教学在小学语文教学中起着重要的作用。夯实段落教学,既可以巩固词句教学,又为篇章教学打下基础。我们的图式课题研究从二年级起,重点对学生进行段落图式教学,科学建构段落图式。为何在小学语文段落教学中要建构段落图式呢?本文从以下几方面来谈谈。 一、从图式的概念来看,建构段落图式能有效提高学生阅读与习作能力 根据图式理论,图式是一种整体组织的知识,内含空位,具体的相关细节的知识可以随时填进图式的空位
Key establishment is the basic step for the wireless sensor network (WSN) security. The polynomial based key predistribution scheme of Blom and Blundo et al. ha
港口是国际贸易交流和区域物流协作的重要连接点。伴随着长江经济带的建设、皖江城市带承接产业转移、安徽省融入长江三角洲城市群以及内陆新高地的打造等战略机遇的叠加,加强
一、初读“神奇”,整体感知 1.齐读课题。学生质疑,教学生字词。(略) 2.在作者笔下,这青海高原一株柳是一株怎样的柳树? (1)这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青海高原上。 (2)这是我在高原见到的唯一的一株柳树。 (3)它巍巍然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大感召。 3.对比两段,突出“神奇”: “这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青
本文通过企业的实地调研,以贵州工业职业技术学院为例,初步提炼了被访企业对工商企业管理人才培养所提出的几点共同要求.为我院工商企业管理专业提出教育改革建议.
句子,是语言交际单位,用来表情达意的,又是构段成篇的基础。所以,句子教学是对小学各年级学生进行语言文字训练的一项重要内容。儿童进入小学一年级起,教师就要有意识地帮助学生建立句子的概念,要有序地进行句子的训练,掌握组词成句的规律,熟悉各种句子表达的方法以至正确运用,这样,才能提高他们的理解能力和表达能力。 一、构建句子图式教学的科学序列 根据学生语言学习的规律,《语文课程标准》的要求和句子图式理