职业教育的迅速发展,文化基础课的改革,是每个文化基础课教师的新课题。虽然,广东省中职的数学教材也有相应教学改革,设置了职业模块,且很多内容都开始与专业相结合,但针对性不够强。本研究选取建筑专业,根据其特性,重构中职数学教学内容并实践教学。本研究通过对比分析当前建筑专业课程与数学课程的内容,并结合中职学生数学教学现状、入学基础知识的调查和对建筑专业教师的访谈,为建筑专业需要的数学,归纳整理出数学教学内容。根据学生数学基础知识水平和专业课程设置的需求,重点重构了三角函数、立体几何、和直线与圆的方程这三个模块的教学内容,同时在13级和14级建筑工程施工为期一个学年的教学实践,并通过课堂效果分析、问卷分析、学生专业成绩的调查及专业老师的反馈等逐步完善教学内容和教学过程。经过本次研究及13级和14级为期一个学年的教学实践,得到以下结论:第一,撰写了有建筑专业特色的校本教材。第二,逐渐完善了教学内容实施方案,通过两轮的实践,使得教学内容实施方案可行、合理,使其操作性更强。第三,学生学习数学的积极性及数学成绩都得到了提高,降低了学生学习专业课的难度,提高了专业课的成绩,并减轻了专业教师上课的困惑,正体现了重构的数学教学内容实践切实有效。最后,以培养建筑人才的目标为导向,重构数学教学内容,使数学课有效为专业课服务。