社区自组织在社区治理中的作用——以上海市闸北区临汾路街道为例

来源 :上海交通大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunshinexpsister
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着“单位制”的逐步解体,中国社会结构正处于从国家与市场的“二元分化”阶段过渡到国家、市场、社区的“三元分化”阶段,在这种社会结构转型背景下,各种社会功能的社区化发展和社会问题的社区化沉淀,使社区成为国家和社会进行整合的重要场域。本文通过比较分析我国社区治理模式的特点,得出由政府组织作为社区惟一主体和以行政主导为基本特征的社区治理模式存在着社区发展缺乏持续的内生性动力,社区组织参与不多,社区居民参与不足等问题,因此,需要从目前政府强制推行的“被组织”治理转向社区利益相关者的“自组织”治理阶段,通过构建社区自组织,使利益相关的社区成员在面对面的协商对话中取得共识,采取集体行动或合作行动,自主解决社区共同体的内部事务,最终实现社区的有效治理。 作为非国家、非市场领域的“社区自组织”,是近年来学术界研究的前沿课题。它表达的核心思想是:在非国家、非市场领域,实际存在一种“自组织”,它是一种有效的、内生的协调机制,不需要外部具体行政指令的强制,社区成员通过面对面协商,取得共识,消除分歧,解决冲突,增进信任,合作治理社区公共事务的过程,并使社区逐步进入“自我维系”状态。 社区自组织既是一个具有学术意义的前沿课题,也是当今我国社区建设中尚未解决的问题。本文以上海市闸北区临汾路街道社区自组织建设情况为例,列举了社区自组织架构下的社区治理运行机制、权力关系结构、组织类别和作用及制度四个方面,以期研究了解社区被组织与社区自组织之间的相互“匹配”、在功能上的相互衔接,最终对社区治理产生的作用。从中结合我国实际,得出制约社区自组织发展的体制、机制、组织引导与提升等方面的问题,并提出要从社区外部环境和社区自组织自身能力两个方面努力,实现社区治理从被组织向自组织的转变。 社区自组织的理论优势有助于跳出既往关于居委会是社区自治唯一组织的认识误区,重新审视社区内各组织的性状,从而归类出社区自组织角色,包括社区居委会、社区服务组织、社区活动类组织等,明确了他们在“应然意义”上作为社区发展的主人翁,社区公益和社区文明的倡导者、开发和利用社区资源的整合器,实现社区自治的主力军,社区利益矛盾的协调人等自治功能,为实现社区自治发掘新的组织力量开辟新的途径。
其他文献
简述了氨纶废料的种类及其产生的原因,详细综述了废预聚物、废纺丝原液和废丝的回收利用方法,同时指出这些技术方法的优缺点,并对未来发展方向提出相应的建议.
随着经济全球化、社会知识化、信息网络化、文化多元化的发展,高等教育的发展也发生着翻天覆地的变化,尤其对教师队伍建设提出了更高的要求。我国要实现高等教育强国的目标,关键
构建小学数学高效课堂需要教师准确把握学生的心理特征,做到因材施教,让教材为教学服务,为学生服务,让学生喜欢教师,喜欢数学,喜欢数学课堂。
随着我国基础教育改革的不断深入,在小学语文教学中培养学生的核心素养已经成为当前教育的热词和根本任务.阅读贯穿在小学语文教学的始终,在提高学生的语言积累、思维能力、
随着现代信息技术的不断发展,在高中数学教学中合理地应用现代信息技术已成为目前当前高中数学教育的有效手段。那么在新课改背景下,高中数学教师应如何应用信息技术对高中数学
“数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事
贸易便利化已经成为包括中国在内的世界各国的关注热点和研究热点。中国海关多年来采取了一系列推进贸易便利化的措施,提高通关效率,从而缩短交易周期,改善贸易环境,提高对外贸易
课堂教学,作为教学的一种基本形式,如果从夸美纽斯(1597--1670年)数起,迄今已有300多年的历史,因其优越性而为人们所普遍接受和采用。而且无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主
新课程改革背景下,如何激发学生强烈的学习动机,如何调动学生学习的积极性以及主动性成为学校以及教师最为关注的话题,它要求教师要积极的采取措施,最大限度激发学生学习的兴趣。
学位