学生的网络协作写作活动是利用互联网来开展网络协作学习，利用互联网技术既能培养学生的协作能力，亦能藉此提升其写作能力。　　在对国内外相关的文献进行调研后，发现以网络协作方式进行写作活动的学习策略研究是近年的研究热点之一，但把信息技术与写作教学相结合的策略研究在澳门地区还不多，在网络环境下促进学生的协作能力、语文写作能力的效果分析还不多。本论文以建构主义理论和互动教学理论为指导，研究网络协作促进初中学生语文写作能力的策略及应用效果。　　本论文以澳门凼仔坊众学校初三级学生为对象，进行网络协作促进初中学生语文写作能力的策略研究。　　笔者建构了名为初三级写作平台的网络协作平台，开展了三轮行动研究，提出了促进初中学生语文写作能力的教与学策略，应用了t检验、问卷调查、SPSS统计分析软件，研究网络协作促进初中学生语文写作能力的应用效果。　　本论文研究得出学生透过互动机会均等的网络协作平台进行写作期间，共享了写作素材及经验，激发了学生的写作思维，在互助中完成共同的写作目标，形成了伙伴的合作关系，在提高了学生的写作能力及协作能力的同时亦激发了学生的写作兴趣，同时培养出学生的合作精神和互助关爱的情感。