伴随时代的发展变化,科技的不断进步发展,数字化学习、移动学习、泛在学习等多种学习方式逐渐深入学生课堂教学之中。学生的学习方式己经从原本单一的传统教学逐渐向新媒体教学转变。如何促进学生全面发展以及提高教学质量的教学模式己经成为许多教育工作者研究的热点问题。在泛在学习环境下,为了满足学生的个性化需求,现今的教育模式已经朝着交互性、多元化方向发展。相比传统的教学方式,微课结合互联网,使得学生可以不局限于面对面的教学,增多了学生课下学习时间,灵活的教学时间最大水平的提升了学习者的学习趣味,学生能够自由选取时间进行学习,既调动了同学们积极性,同时微课和互联网的结合方便简洁针对性强,能有效地提高学生的学习效率。文本以福州市宏德羽毛球培训机构的28名青少年作为实验对象,采用文献资料法、专家咨询法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法等,对这些习练者的羽毛球技术进行实验探究和实验数据的分析研究,通过实验后对习练者正手击高远球的成绩、运动表象的能力以及体育锻炼态度前后的差异性进行分析,探索泛在学习环境下微课在青少年羽毛球的教学中的影响。研究结果如下:1.两个组的学生在技术合格成绩与动作技术评定成绩的结果上均存有明显的差别,表明通过微课教学有利于技术要领的掌握与技能水平的提升。2.实验后,实验组和对照组在体育锻炼态度存在显著性差异,实验组明显高于对照组。说明施加微课这种教学手段对学生的体育锻炼态度有着积极的影响。3.实验后,对照组和实验组的运动表象差异显著,对照组明显低于实验组。说明施加微课这种教学手段有助于提高学生的运动表象。