习题是中学数学课本的重要组成部分，通过配备一定数量和难度习题可以达到巩固新知识、运用新知识的目的，同时还能很好地起到培养学生独立思考和解决问题的能力。所以习题配备的好坏，将直接影响学生学习质量的高低。在《普通高中新课程标准（实验）》颁布后，随着五个版本高中数学教材的推广和普及，问题也逐渐出现。一线教师对几个版本新教材习题质量褒贬不一。那么，究竟哪个版本的习题更好地体现了新课程标准的理念？哪个版本习题设置真正配合教材的变化？哪个版本习题数量、难度适中且有较好的层次性？等等这些问题都具有很强的学术研究与实际应用的讨论价值。而如果能用客观的方法评价习题的难度，将具有更高的学术价值。 本文选取人教A版和苏教版两套教材作为研究对象，从习题的数量、类型、选材、难度以及例题与习题一致性和习题的层次性进行了比较研究。 通过对两套教材的习题比较，得到了如下结论：在习题数量上，人教版教材中的习题数量较多（679题），苏教版教材中的习题较少（593题）；在习题类型上，两版本教材中的习题具有如下特点：①计算、证明、简答题在新教材中占主导；②增加了选择、填空等题型；③均较重视作图题；④增加了开放题和阅读题；⑤增设了使用计算机（计算器）来完成的题目；在习题素材上，两版本教材中有背景的题目都不多，而有背景的题目中与学生生活有关的更少；在习题的综合难度上，人教版教材的习题难度比苏教版低；例题与习题一致性方面，人教版教材的例题与习题的综合难度差异不大，而苏教版教材在综合难度上例题比习题稍简单；在习题层次性上，人教版在习题层次性上分布较为鲜明。 本研究所做的初步探索可以为高中数学教材的习题设计提供借鉴，为数学教师对习题教学提供一定的参考。