本论文着重论述了中学思想政治课为何和如何实行民主教学。 随着教育理论和实践的发展,“教师中心说”和“儿童中心说”这两种极端理论的缺陷逐渐暴露出来,但这两种理论的合理内涵却没有被历史的风尘湮没,在新的形势下,两者出现了相互融合的趋势。正是在这样的背景下,民主教学作为一种新的教学观念,逐渐被人们广泛接受。“民主”作为当今社会的主题,从政治领域到学术领域,已成为人们追求的一种状态和目标。 民主教学是指师生之间发生的各种形式、性质和各种程度的相互作用和影响的交往活动。民主教学是一种方法、一种艺术、一种原则、一种精神。 民主教学意义即将原来的学习方式转变为自主学习、探索学习、创新学习、开放学习等现代素质教育模式,使学生这一教育的主体的地位得以实现,学会学习,学会创新,避免培养的只是“高分低能”的人才,民主教学在教学实践中显示出了其旺盛的生命力。 开展民主教学具有多重内涵:民主教学是师生之间一种相互沟通和交往的活动;民主教学是师生之间一种相互影响和作用的过程;民主教学是培养学生主体精神的根本途径;民主教学是经济全球化时代的必然选择 民主教学实施的主要方法和途径有:师生互动学习;小组合作探究;个人独立建构;做好学生发展记录;教师创设适合学生可持续发展的情境;整合思想政治课民主教学的课程资源等等。 民主教学对思想政治课教师的要求主要有:教师要具有创新意识并能不断开发课程资源;教师要处理好师生之间的关系,抑制自我中心意识,指导学生进行探究式学习;教师要灵活多变,培养激发学生的问题意识;教师应树立终身学习的观念,引导学生参加社会实践活动。