本研究主要从特岗计划政策客体的视角来探讨特岗计划实施过程中的政策效力。从特岗计划的政策目标和初衷着手,对特岗计划的实施效果和影响力进行调查和分析,通过特岗教师、特岗教师任教的学校、学生及家长、普通教师的视角多维度考察政策效果,探讨特岗计划对学生、学校、商洛地区教育发展情况分别产生的影响和效果。本研究采取随机抽样的方式,抽取陕西省商洛市176名特岗教师、115名学生、156名家长、118名普通教师进行了问卷调查,其中特岗教师与普通教师均采用电子版调查问卷,学生使用纸质版调查问卷,家长采用纸质版与电子版调查问卷相结合的方式,并与个别学校的校长进行访谈,获得第一手资料。借助SPSS软件,运用计量经济学、教育统计学领域的一些方法,对有关数据进行回归分析,研究陕西特岗计划的实施效力和实施过程中存在的问题及其影响因素。根据调查数据的统计检验结果,特岗计划在样本区的认可度比较高,实施效果良好,一是为商洛市农村学校输入了新鲜的血液,一定程度上缓解了商洛市各县区农村教师资源短缺及结构不合理的问题,填补学科教师的空白,促进商洛地区教育质量的提升。二是从帮助学生提升了学习成绩,改善了学生的学习习惯及方法,关注学生的心理健康发展,对学生的全面发展起到积极的影响作用。三是促进了学校校园文化的建设,丰富了课外活动,帮助该地区的学校尽可能开齐国家规定的课程,提高了学校的教育教学质量。同时,特岗计划在实施的过程中仍然存在许多问题,比如津补贴等福利待遇落实不到位,特岗教师住房条件差,生活、工作压力大,职称评定有困难,转正后队伍的稳定性不高等。为了巩固特岗计划所产生的积极影响,解决特岗计划目前尚存的问题,增强特岗计划的实施效力,可采取以下途径:一是调整特岗教师的分配制度提高教师队伍的稳定性;二是加强特岗教师岗前岗后培训,创新培训形式;三是加强多方合作,提高特岗教师的薪资待遇;四是加大政策宣传力度,提高岗位吸引力;五是持续实施特岗计划,稳定提升政策在农村教育方面的影响力。