导师权威的强弱，既影响到教师教育工作的有效性，又反映出研究生培养工作的效率。近年来，研究生导师权威存在着不同程度的削弱，这必然影响到教师教育影响的有效性。因此，研究生导师的权威的有效实施是教育领域需要研究的重要问题。以往对教师权威进行的研究多是从教育理论方面进行探讨，本文借助查阅文献、问卷调查、数据分析和访谈等形式，试图对研究生导师权威进行一个比较系统、全面的分析。　　研究表明，广州四所重点大学中，华南师范大学对导师的权威服从度较高，暨南大学对导师的权威服从度较低;女研究生比男研究生在个人生活上更服从于导师;有工作经验的研究生比无工作经验的研究生更服从于导师的知识与能力权威;研究生对导师的权威的服从与导师的职称、导师是否担任行政职务和导师与研究生的见面频率无关。影响学生对教师权威认知的因素包括四个方面:学生对教师的情感态度;学生自我意识的发展水平;教师的职业道德和学识修养;学生对教师较高的期望值。