情感是人对客观现实的态度的体验，它是人们重要的心理因素之一，在人们的认知活动和实践中具有十分重要的作用。在教学活动中，积极的情感与消极的情感会导致迥然不同的教学效果。尤其是语文教学，相对于其他的自然学科而言具有独特的人文优势，对人的精神领域有着更为深广的影响。相对于其他人文学科而言，语文也具有其独特性，因为它更强调情感的体验与感受。因此我们认为，情感教育是语文教学过程中的一个重要的而且不可分割的组成部分。 所谓情感教育，是一个与认识教育相对应的概念。它是指把情感作为人的发展的重要领域之一，对其施以教育的力量，培养学生良好的情感品质，同时促使他们对学习、生活以及对周围的一切产生积极的情感体验，进而形成独立健全的个性与人格特征的教育。 本文第一章对情感教育与语文教学分别作了简要的概述，阐述了当前语文教学中存在的一些弊端，分析并提出了在语文教学中渗透情感教育的必要性。第二章阐述在当前新课程标准的形势下，实施语文情感教育的理论基础。第三章探讨在语文教学过程中，实施情感化教学应注意的基本原则。第四章从实践方面阐述实施情感教育的一些策略与方法。 概而言之，提出情感教育的概念，既符合语文课程改革目标的基本理念，又为语文学科教学注入了新的血液。同时，在语文教学中开展情感教育，也对解决当前一些语文教学弊端提供了新思路与方法。