随着我国经济水平快速发展和科学技术的进步，建筑照明设计也在注重空间实用性的基础上愈发注重打造使用舒适、节能环保、强调使用者空间体验的“人本化”空间。因此智慧照明以人为本的设计理念也正在被大众所认可。当前我国绝大多数教育建筑照明系统所采用的控制方式为人工控制，灵活性较差，基本不具备场景控制功能，无法满足智慧照明“人本化”空间体验的需求。因此，对于教育建筑中的智慧照明系统，需要制定一套完整的发展策略和运行机制。
　　针对目前教育建筑建筑室内空间存在的照明智慧化普及率低、照明环境差、能源浪费、室内光环境与使用者行为模式不匹配等问题，从时间、空间两个维度对建筑室内空间进行场景化解构，提出了一整套适用于建筑室内空间的智慧照明策略。为教育建筑智慧照明设计提供了一些具有指导意义的理论和相关技术参数。本文分为五个部分。
　　第一章:本章首先对教育建筑室智慧照明设计的研究背景及研究方法进行了总结，对教育建筑室内的智慧照明的必要性与可实施性进行了分析，通过总结国内外研究现状，发现国内在教育建筑室内智慧照明设计方面存在的空白，以相关的理论研究为基础，确定本文的框架和创新点;
　　第二章教育建筑照明的发展与智慧照明的概述:本章主要为教育建筑的分类以及智慧照明的相关概念与控制方法。确定教育建筑智慧照明功能诉求，分析现有教育建筑照明的不足、教育建筑的分类以及各类房间或产所的诉求。并且对智慧照明的控制要点进行总结。为教育建筑的智慧照明提研究基础和支撑。
　　第三章教育建筑室内智慧照明设计:梳理并总结了教育建筑各类房间场所智慧照明设计的依据、设计原则及相关过程。对教育建筑的房间场所按照明需求在时间、空间两个维度进行解构划分，归纳了不同空间不同场景的设计策略。阐述了智慧照明设计的流程。为教育建筑智慧照明的设计提供了完整的指导。
　　第四章教育建筑室内智慧照明推荐值制定:解读国内外的相关标准规范，分析教育建筑在不同使用场景中对于光环境的实际需求，参照国内外的教育建筑室内照明规范，结合设计中的实际要求。制定了教育建筑智慧照明各类房间或场所在多场景下的照度推荐值。并以人眼对光环境变化而产生的生理特点对场景转换的合理时间进行测算。
　　第五章:将本中的研究成果运用于实际项目当中，以北京工业大学第三教学楼室内智慧照明改造设计作为本文研究成果的验证。