【摘 要】
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本研究介绍了探究式教学研究的发展，包括探究式教学的概念与本质、探究式教学的模式及教学设计等。应用新的课程理念，根据旧的初三化学教材(2001年人教版)，从“科学探究”的基本
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本研究介绍了探究式教学研究的发展，包括探究式教学的概念与本质、探究式教学的模式及教学设计等。应用新的课程理念，根据旧的初三化学教材(2001年人教版)，从“科学探究”的基本概念和基本理论出发，对初中化学教学中元素及其化合物、化学计算、化学实验等内容实施了探究式教学模式。通过理论与实践的研究发现探究式教学对学生学习兴趣、学习成绩、问题意识、自信程度、合作意识等方面有明显的促进作用。在实践研究的基础上对探究式教学设计进行了反思，总结出在教学设计与实践中要注重问题的设计和情景的创设、不能走极端化、不能机械地套用“科学探究”的基本过程，探究式教学对教师是一种挑战。
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