医学是一门人文性很强的学科,在由传统的生物医学模式向现代生物—心理—社会医学模式转变的重要时期,医学专业教育与人文教育的紧密结合是高等医学院校高素质医学人才培养的关键。重新认识医学人文教育和课程的重要性,加强医学人文课程建设和实施,对于深化医学教育改革具有重要的现实意义。为此,本研究运用文献分析、比较分析、理论研究分析等方法,对医学院校人文课程的现状、存在问题及原因进行了分析研究,借鉴国外医学人文课程实施中的先进经验,就目前医学发展形势下医学院校人文课程实施提出理论思考和实践建议。为进一步推动医学人文教育提供参考。全文共分五部分:第一部分,绪论。本部分论述了本文的研究意义、选题依据、研究内容和主要研究方法,以及基本概念的解释。第二部分,医学院校人文课程现状与问题。本部分结合实际情况对医学院校人文课程现状进行了分析,论述了目前医学人文课程存在的问题。第三部分,医学人文课程存在问题的归因分析。本部分对医学人文课程存在问题的原因进行了分析。第四部分,国外医学人文课程的启示。本部分对国外医学人文课程的课程设置、教学安排、教学方法、师资队伍等方面进行了研究。第五部分,加强医学院校人文课程实施的对策思考。本部分主要是通过上述的分析与比较,针对目前医学院校人文课程发展状况,借鉴国际医学教育的先进思路与方法,取长补短,克服不利因素,提出我国医学人文课程实施的应对措施。