【摘 要】
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教育研究必须关注现实教育生活中存在的问题,关注教育中的主体,这样研究才会更有价值和意义。本研究就初中思想品德课教师在现实教学过程中出现课堂实效性不强等问题,从教师
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教育研究必须关注现实教育生活中存在的问题,关注教育中的主体,这样研究才会更有价值和意义。本研究就初中思想品德课教师在现实教学过程中出现课堂实效性不强等问题,从教师情感能力角度出发,结合学科特点,阐述了情感能力的内涵与构成,多角度论述初中思想品德课教师情感能力培养的必要性与重要性,以自身实际教学经验及学科内个别教师的访谈为基础,在分析初中思想品德课教师情感能力存在的问题的同时,提出了初中思想品德课教师应在学习中实现自我超越、学会乐观宽容、适度调节自身情绪和寻求社会、学校与家庭的支持等策略。希望能通过自身对问题的认知,唤起社会、学校对教师情感能力的思考,让同行有所感悟并行动。
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