健美操兴起于我国八十年代初,是一项以健身为基础,融健美、健心为一体的,具有整体效应特征的体育运动,也是学校教育中新兴的体育运动教学项目。健美操因其具有健身性、娱乐性、观赏性的特点,而倍受人们的喜爱,甚至是人们终身体育锻炼的首选项目之一。　　 目前,为适应社会发展需要,我国很多高等师范院校也开设了健美操学习班,需要培养越来越多的创新能力和综合能力的健美操教与学的人才。但是,根据笔者对高校健美操传统教学的前期调研,发现存在如下问题:第一,教学方式比较单一,学生学习积极性不高；第二,教学资源不尽其用,教学内容缺乏针对性；第三,学生创编能力薄弱,解决实际问题的能力有待提高；第四,健美操学习的评价方式单一。而在这四个问题中,学生创编能力薄弱显得尤其突出,同时,创编能力也是健美操课程教学目标的重点。在综合考虑研究可行性的基础上,笔者决定对当前健美操教学进行深入的研究,构建以面对面教学与计算机辅助在线学习相结合的混合式学习模式,将该模式来指导的健美操的教学,并充分体现以教师为主导、学生为主体的理念,其目的是旨在通过这种教学模式,加强学生之间的互助互评,提高学生对健美操技能习得的积极性与动作技能的规范性,从而达到提高学生创编能力的目的。　　 本研究首先采用文献研究法,对国内外混合学习模式、体育教学模式,以及健美操教学创编能力培养方法进行了综述和分析,总结出混合式教学模式的构成要素、构建的一般流程；其次,在文献研究与健美操教学现状调查的基础上以及国家精品课程网站及其在健美操教学中作用的分析基础上,采用问卷调查法对华南师范大学健美操普修班的教学现状及学生基本信息素养进行调查与分析,旨在了解健美操教学的现状及出现的问题,并分析在当前健美操课堂中应用混合式学习模式的可能性；在此基础上,笔者进一步厘清了健美操混合式学习课堂的关键要素,并提出了该混合式学习模式的原型。最后,在普修1班中健美操教学中应用该混合式教学模式,通过四个实验,分别包括单个动作、造型创编练习实验、队形创编练习实验、个人创编小组合实验、小组创编竞技健美操实验等基础上,结合单组前后测实验研究方法和上述四个实验数据的分析与总结,充分论证该模式具有稳定性、合理性、有效性和可操作性的特点,展现该模式的价值。其最终结论如下:　　 1.挖掘健美操精品课程网站的功能特点,构建了基于“健美操”国家精品课程网站的混合学习模式。　　 2.提出了混合学习模式在健美操教学中的具体的实施流程。　　 3.对所构建的混合学习模式在健美操教学中应用进行验证,并取得了良好的效果。　　 因此,该模式具有在体育教学中具有一定的推广应用价值。　　 本论文共分为六章,第一章为研究概述,主要阐述了本研究中问题提出的背景,并对混合式教学模式、体育教学模式,以及健美操创编能力培养方法进行了综述和分析；在综述研究和现状分析的基础上,提出了本研究的研究问题、研究目标,以及相应的研究内容及意义；第二章为本研究的理论基础；第三章分析了构建混合式学习模式的要素,以及构建的步骤流程,同时分析了国家精品课程网站及其在教育中的作用；第四章构建了基于“健美操”国家精品课程网站的混合式学习模式,包括:前期分析、课程设计、实施,及后期评价；第五章详细阐述了运用单组前后测实验研究的方法在健美操普修班中开展教学实验的情况,以及对实验数据进行了统计和分析,结果表明本研究构建的混合式学习模式能有效提高学生的创编能力。第六章为本研究的结论,具体阐述了研究的结论及进一步的后续研究。