法律教育是关系到一国法治建设的重大问题。判例教学法是美国法律教育的传统方法，并已存在和应用了百多年历史，后人对其进行了多方面的发展。当前，我国不少法律教育工作者主张引进判例教学法但是对它的认识又不尽一致。因此，笔者运用历史研究与比较研究相结合的方法，以美国判倒教学法研究对象，对判例方法的概念，历史发展，进行了分析，并对其功能和价值进行了评价，最终认为，判例教学法作为一种教学模式，对我国法律教育改革颇具借鉴价值。 本文导论部分首先区分了与判例教学法相关的几个概念，之后说明了研究判例教学法的学科交叉性，最后指出了法律教学的关键环节应当是使学生将理论和实践相结合，分析和研究判例教学法有意于我国法律教学方法的改革。在本文第一章，本文努力分析了判例教学法的基本内容；第二章分析了判例教学法的历史发展；第三章对判例教学法进行了功能和价值分析；第四章笔者提出应当借鉴判例教学法，并创新我国的教学方法；结语部分指出了创新我国教学方法的迫切性和法律教育整体改革的配套性。