词汇学习是英语学习中最重要的,它是英语学习的基础。听说读写都建立在词汇学习基础之上,然而农村初中英语词汇教学状况却不容乐观。农村的学生不像城市里的学生那样四五岁就开始接触并学习英语。农村的学生一般在十岁才开始学习英语。而且农村教学水平条件都很有限,教学方法比较枯燥简单,孩子们对英语词汇学习也不感兴趣。所以对于农村的初中生来说学好英语就更难了。因此在农村初中使用有效的词汇教学方法是非常紧急而且很有必要的。本文主要研究双重代码理论在农村初中英语词汇学习的中的应用。双重代码理论以认知理论为基础,提出人们有两套表现系统一套是语言系统另一套是非语言系统。语言系统处理语言代码,非语系统处理意象。本文作者选择了一个控制班和一个实验班作为研究对象,实验班24人,控制班26人。实验班与控制班进行对比。作者在实验班教学中使用基于双重代码理论的词汇教学方法,在控制班使用传统的教学方法,实验为期3个月。问卷,测试和采访被用于实验中。作者收集数据,并用SPSS19.0分析数据。本文由五部分组成第一章简介,第二章文献综述,第三章研究方法,第四章结果和讨论,也是本文最重要的一部分,最后一部分为总结。研究结果表明,双重代码理论在农村初中英语词汇教学中的应用是有效的。基于双重代码理论的词汇教学方法对词汇教学起积极作用,而且能够提高学生们对英语词汇学习的兴趣。