当今,我国社会的科学技术与经济迅速发展。人们在追求经济发展的同时信息技术课程改革也在不断推进,以往的以软件操作技能为主的内容体系逐渐向注重计算思维等学科核心素养的内容体系进行转变。计算思维是运用有序的方法解决问题的一种能力,这种能力的应用可以使问题变得简单和优化。当前国内外大量专家学者将计算思维与程序设计工具的学习相结合来培养中小学生问题解决的综合能力,但对于计算思维能力的教法研究还只是停留在探索阶段,已有培养模式并没有得到对应课程标准的有效佐证。基于此,本研究以可视化程序设计工具为载体对小学生计算思维教学模式的应用进行研究。首先,对文献研究数据中计算思维的内涵及相关研究内容进行梳理,形成初步的计算思维的理论体系框架;其次,根据计算思维的认知理解、学生的实际情况以及可视化程序设计工具的使用,建构小学生可视化程序设计的计算思维教学模式,并结合教学模式进行相应的教学活动设计与实施;最后,依据计算思维测试题对学生的计算思维能力发展情况进行测评,验证该研究对于培养学生计算思维的促进效果与学生学习能力提升的情况。实践研究表明,面向小学生计算思维发展的可视化程序设计能显著训练学生们的计算思维能力,尤其是在分解任务、抽象问题、概括与评估方面成绩斐然,在算法思维培养上也相对有所提高。总之,该教学模式不仅提高了学生利用计算思维解决问题的能力,而且还有效地激发了学生的学习动机,提升了学生的学习效率,有助于学生将问题思考与解决方式迁移在日常学习与生活之中。