信息技术的迅速发展,给教育带来了新的挑战和发展机遇,人们获取信息的手段由传统的纸质媒体和语言传播,变为更加多样化。书报、电话、影视、网络等媒介以文字、声音、图像、视频等多种媒体方式传递着大量的信息。信息技术所带来信息交流的无障碍性、快捷性、多样性,使得以说服教育为主要方式、以教育者控制的德育内容、形式、过程等各个环节的传统德育途径,显得越来越缺乏活力。如何应对信息技术环境所带来德育的挑战和机遇,提高德育的时效性、实效性,使德育途径由封闭走向开放,德育途径由传统走向现代化,是目前很多小学德育工作者非常关注的热点问题。本文从小学德育着手,以信息技术环境下小学德育途径为研究对象。文章共分六章,从小学德育原则、德育教育新途径、家校沟通新途径、德育教育实证等方面,分析了信息技术环境对小学德育的挑战、信息技术给德育教育创新所提供的有利条件;论述了小学德育新途径产生的条件及形式;并着重从对学生在校德育和家校沟通两个方面,对德育新途径进行了具体分析,分析了学校网站、网络论坛、班级博客、网络即时通讯、电话、短信等方法在构建网络化学生在校德育和网络化家校沟通途径中的作用,使学校德育与家庭教育适合信息技术环境下的德育目标,促进学生身心发展的和谐。本文对信息技术环境下的小学德育研究,乃基于笔者自身的工作经验,虽有其自身的局限性,但也有一定的实际指导意义;虽然并不很成熟和完善,但亦能起到“抛砖引玉”的作用。