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力争引进超20家头部企业
【出 处】
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河南商报
【发表日期】
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2020年01期
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在大单元教学背景下，选取七下第三单元中细节描写作为主要能力点，利用本单元四篇课文和必读名著《骆驼祥子》作为学习材料，探索大单元教学理念下微写作指导在本单元教学的可行性、遇到的难题以及改善的方向。实践表明，大单元教学的情境性和整合性是可以灵活运用进初中语文教学的，但是不可忽视学生对文章的理解和赏析。
当代文化范畴包括公共艺术,也属于大众文化空间艺术的范围,这在我国的艺术领域属于正在兴起的领域。公共艺术的发展时间不长,但是却影响深远,是现阶段中国自然与人文环境中核心的文化艺术表现形式。西部民间艺术中是对珍贵传统民间艺术文化资源的补充。因此,需要进一步探讨如何将中国的传统文化与民间艺术与公共艺术有机结合,为公共艺术穿上地域的外套,搭建全新的西部公共艺术领域。
我国长期的历史积淀造就我国民间艺术的种类多样,艺术价值极高,而民间艺术的现代性元素可以为油画创作提供借鉴。油画艺术是从西方传入中国的一种艺术形式,具有真实性强、艺术性高的特点,将我国民间元素与油画创作相融合,可以真实地反映我国社会大众的生活,夯实油画创作的群众基础。在我国民间艺术发展的视域下,油画创作的形式、内容都会有所创新。基于此,文章主要探讨民间艺术中的现代性元素如何更好地运用到油画创作中。
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期刊
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主题意义探究引领下的单元整体教学有助于改变当前小学英语教学中的碎片化教学现象，真正实现教学设计与素养目标的有效对接。在整体设计小学英语单元教学时，教师可采用以下策略：整合教材内容，梳理单元整体内容框架图，提炼主题意义；设计单元整体教学目标，整体规划单元教学活动；确定课时教学目标，梳理每课时语篇知识结构，设计教、学、评一体化的活动；制定持续性评价方案，开展持续性评价。