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富贵“险”中求？理财型保险并非“万金油”
【出 处】
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北京商报
【发表日期】
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2020年01期
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英语词汇教学是英语教学的基础,一个学生词汇量的大小决定着他们的听说读写能力。但在实际教学中,常有很多学生对单词记忆感到无奈,虽然一直很努力地在背单词,但效果甚微。英语词汇教学不应局限于让学生死记硬背,而是让学生在学习的时候能够将其与其他事物相结合,这样才能更有效地使用单词,提高学生的学习效果。文章基于当前词汇教学存在的各种问题,提出了一系列的解决策略。
随着"学科育人"理念的不断深入,传统的知识本位思想已经逐渐被抛弃,思维训练在学习中的重要性被人们日益关注,思维的产生与持续发展是学习的本质。卡罗尔·德韦克提出的成长型思维模式认为思维是可塑的,一个人的智力可以通过努力得到发展。在语文课堂上积极渗透成长型思维,将有助于改变学生的自我认知,提高学生自主学习能力,让思维能力在学习和挑战中得到提升。
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氮沉降是驱动生物多样性变化的重要因素之一。为了探索氮添加对红松（Pinus koraiensis）人工林草本层植物多样性的影响及其驱动机制，本研究以黑龙江凉水国家级自然保护区红松人工林为研究对象，设置N0(对照处理，0/(kg hm-2a-1))、N20(低氮处理，20/(kg hm-2a-1))、N40(中氮处理，40/(kg hm-2a-1))和N80(高氮处理，80/(kg hm-2a-1)
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