论文部分内容阅读
在小学数学中,如何将数学知识展现在学生的面前,让他们亲自感悟到数学知识的来龙去脉,是牢固掌握知识的前提条件.新课标明确提出要让学生真切感受到数学与现实生活的密切联系,让学生学会运用已学数学知识与方法解决实际生活中的一些简单问题,在生活中学数学,在学数学中了解、体验生活.
浅谈让多彩的生活进入小学数学教学
【摘 要】
：
在小学数学中,如何将数学知识展现在学生的面前,让他们亲自感悟到数学知识的来龙去脉,是牢固掌握知识的前提条件.新课标明确提出要让学生真切感受到数学与现实生活的密切联系
【机 构】
：
重庆市荣昌区清流镇民族小学
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2016年1期
其他文献
传统的教育在很大的程度上是一种单一、机械的模式化教育,面对兴趣爱好、知识基础、认知结构、能力水平千差万别的学生,他们忽视孩子们的个性差异,对学生制定统一的目标,用同
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
新课程标准提出了“自主、合作、探究的学习方式”.我们的语文阅读教学,就应该体现新课标和新课程的理念,改革课堂教学结构,探索新的教学模式.本文就试着谈谈在阅读教学过程
通过藻类、细菌聚矿和成矿的模拟试验，讨论了有机成矿的环境、方法和途径，认为有机质螯合，络合、迁移再沉积过程中，水化学环境改变造成矿物沉淀。同时得出如下结论：藻菌聚矿和成矿
“研究性学习”让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习.高中数学研究性教学是培养学生的数学创新精神和创造能力为目的的教学课程.它主要是
SYNTHESIS AND CHARACTERIZATION OF POLYMERS BEARING AZOBENZENE AND CARBAZOLE GROUPS VIA POST-AZO-COUP
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
本文从四个方面论述了实施开放式教学,加强学生小组合作的问题.创设开放的学习环境、培养学生的创新意识;运用开放式的教学组织形式,培养学生创新意识;利用开放式的教学内容
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
通过对宣龙铁矿生物结构类型铁质叠层石、核形石和微生物鲕石所作的有机碳、正烷烃、生物标志物及干酪根红外扫描、元素组成和碳同位素分析，结合地质背景资料、微生物化石等地