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新一轮基础教育课程改革提倡探究式教学，主张让学生亲身体验和主动参与探究学习，获得积极的情感体验和对知识的深刻认识。从而增强探究意识，提高探究能力，提升自身的科学素养。然而，新课改实践表明，探究式教学从口头到行动、由理论到实践的转变似乎相当艰难。到底是什么原因致使探究式教学可望而不可即呢？
论模拟视角下的探究式教学
【摘 要】
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新一轮基础教育课程改革提倡探究式教学，主张让学生亲身体验和主动参与探究学习，获得积极的情感体验和对知识的深刻认识。从而增强探究意识，提高探究能力，提升自身的科学素养。然
【机 构】
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浙江衢州华茂外国语学校高中部
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2011年32期
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