【摘 要】
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2007年6月28日，江苏省教育厅隆重举行吴为山教授捐赠孔子塑像揭幕仪式。王斌泰厅长在仪式上说，孔子是我国历史上第一位伟大的教育理论家和教育实践家，在教育大厦敬立孔子塑像，意义重大。全省教育工作者特别是教育厅的机关干部，必须带头认真学习研究孔子博大精深的教育思想，带头继承与弘扬孔子教育思想的实质与精髓。仪式上，王斌泰厅长和南京大学常务副校长施建军共同为孔子铜像揭幕。吴为山教授简要介绍了创作孔子青铜
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2007年6月28日，江苏省教育厅隆重举行吴为山教授捐赠孔子塑像揭幕仪式。王斌泰厅长在仪式上说，孔子是我国历史上第一位伟大的教育理论家和教育实践家，在教育大厦敬立孔子塑像，意义重大。全省教育工作者特别是教育厅的机关干部，必须带头认真学习研究孔子博大精深的教育思想，带头继承与弘扬孔子教育思想的实质与精髓。仪式上，王斌泰厅长和南京大学常务副校长施建军共同为孔子铜像揭幕。吴为山教授简要介绍了创作孔子青铜塑像的体会。
(安东报道)
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无锡师范附属小学，作为“无锡市民都向往”的一所名校，是一处有着94年历史的古朴的建筑群，粉墙黛瓦，鳞次栉比，长廊通幽，庭院深深，居然淡泊得不见一幢高楼和一片大广场，没有一丝现代与奢华，没有遭遇功利的入侵，同样的真实与朴实。 惠山高高，梁溪清清， 锡师附小，踏歌而行。 锡师附小，虽不见旧时巍巍校门墙，更铭记恒久殷殷诚勇训。古树葱茏，还是那先生同学笑语盈盈精神多健爽；塔影斜阳，依稀闻童子军歌飞扬
《语文课程标准》告诉我们：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”，“应高度重视课程资源的开发与利用”。因而，很多教师蜂拥而上开发“课程资源”——实际只是“课外学习资源”，而把“课堂教学资源”——教材冷落在了一边。其实，课标还告诉我们，教材是必须“用”而且要“用好”的，只是教师不能充当教材的“传声筒”和知识的“贩卖者”，而应该从优化教学、提高教学效果出发，跳出教材，超越教材，摈弃那种唯教材是
初到八中 2007年9月初，我带队对部分申报创建苏州市现代化学校的单位进行模拟验收，首次来到了位于城郊结合部的市八中。在学校几位领导的陪同下，我们巡查校园的文化与环境，查验现代化设备设施的添置，核对现代化设施使用台账，观赏各种各样对照标准而装备一新的专用教室，进课堂听老师讲课看课程与媒体的整合……应该说，学校的准备是充分的，我们一行人对这一切都很满意。可我的面部肌肉始终不那么协调和谐。因为我
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1990年，江苏率先以省教委文件提出了“素质教育”这一崭新的教育理念。作为参与者之一，我想就这个文件形成的前后情况做一点回忆，以期让当前基础教育的改革和发展有所借鉴。 上世纪80年代，随着教育体制改革的蓬勃开展，我省的基础教育得到了快速的发展，从苏南到苏北，多级政府和广大群众重视教育，兴办学校，让人感动，催人奋进，九年义务教育的分阶段实施，在江苏有了可靠的保障。作为省级教育行政部门，面对这一教育