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古人云：疑是思之始，学之端。通过让学生进行质疑、解疑，可以更有效地促进学生主动参与课堂活动，有利于培养他们学习的主动性和创造思维能力。因此，语文教师要努力培养学生的质疑能力，并引导学生自主解疑，让他们自主“行走”在语文学习的道路上。
培养质疑能力 引导自主解疑
【摘 要】
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古人云：疑是思之始，学之端。通过让学生进行质疑、解疑，可以更有效地促进学生主动参与课堂活动，有利于培养他们学习的主动性和创造思维能力。因此，语文教师要努力培养学生的质疑能
【机 构】
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漳州市岳口小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2011年12期
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