《义务教育数学课程标准》明确“基本活动经验”是四基之一。为了落实这个目标，数学教材上配备很多数学活动，并且学具袋里有配套材料。但实际教学中，很多数学教师不重视“基本活动经验”，也没有充分利用这个学具袋，甚至有些学具袋到期末结束时还没有开封。数学教材上需要学生动手的，部分教师也觉得可有可无。课标里写着“四基”，但部分老师心里依然只有“两基”。笔者以前也是如此，没有特别重视“基本活动经验”。今年笔者带领六年级学生学习“圆柱的表面积与体积”时连续发生的三件事，让笔者彻底改变了原来的想法，不得不相信“基本活动经验”对学生学习“图形与几何”知识真的很重要。如果说“基础知识与基本技能”是学生数学知识的奠基石，那么“基本活动经验”则是让学生实现主动迁移、自主构建新知的最好途径。