论文部分内容阅读
在初中语文教学过程中,学生经过课程改革的洗礼,出现了新的学习状态,教师也一直在进行实践、反思以及分析和总结.立足于初中语文课堂,如何从核心素养出发进行教学,是很多初中语文教师要关注的重点内容.在教学中语文教师要深入教学、促进学生深度学习,实现高质量的语文教学.
初中语文学科核心素养教学策略研究
【摘 要】
：
在初中语文教学过程中,学生经过课程改革的洗礼,出现了新的学习状态,教师也一直在进行实践、反思以及分析和总结.立足于初中语文课堂,如何从核心素养出发进行教学,是很多初中
【机 构】
：
甘肃省甘谷县大庄初级中学
【出 处】
：
新课程导学
【发表日期】
：
2020年6期
其他文献
本文在对家国情怀教育内涵进行简要论述的基础上,提出几点在高中历史课堂中渗透家国情怀教育的具体策略,即:课堂适时提问,渗透家国情怀教育;结合时事新闻,渗透家国情怀教育;
本文从“让学引思”的概念出发,重点阐述“让学引思”的初中英语课堂构建策略,旨在发挥学生主体性,让学生在主动思考中提升英语学习质量,促进英语综合素养的生成.
初中数学教学中,教师需要突出学生的主体地位,通过构建“主体—探究型”课堂教学模式,给学生充分主体探究的时间与空间,让学生获得数学知识,提升综合能力,主动构建数学知识体
本文通过对《诚实守信》的实践和反思,探索如何通过教学提升学生道德行为能力.教师关注学生真实的道德困惑、鼓励心理体验、挖掘困境中的正能量以及创造道德实践机会等有利于
STEM理念在小学教学领域已经得到了一定的渗透与发展,有些数学教师甚至立足于学情推进STEM教育,获得了一定的成效.只是在STEM理念下的小学数学教学策略依旧有待得到进一步的