高职课程SPOC化建设研究——以“创新创业基础”为例

来源 :黑龙江畜牧兽医 | 被引量 : 0次 | 上传用户：ibm__1235

【摘要】

：

小规模限制性在线课程(SPOC)为解决高职"创新创业基础"课程大范围普及教育专业师资匮乏等难题提供了可能。以高职学生可能从事的创新创业活动为导向,SPOC化"创新创业基础"将

【作者】

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刘霞

【机构】

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常州信息职业技术学院;

【出处】

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黑龙江畜牧兽医

【发表日期】

：

2018年08期

【关键词】

：

创新创业基础 SPOC 资源建设教学组织课程评价

【基金项目】

：

江苏省教育厅人才项目“2016年度江苏省高校‘青蓝工程’”(苏教师(2016)5号);2015年江苏省高校哲学社会科学研究项目“区域创新创业生态服务体系协同化建设研究”(2015SJD536);江苏省高校哲学社会科学优秀创新团队建设项目(2017ZSTD035)

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小规模限制性在线课程(SPOC)为解决高职"创新创业基础"课程大范围普及教育专业师资匮乏等难题提供了可能。以高职学生可能从事的创新创业活动为导向,SPOC化"创新创业基础"将相关教学内容科学地规划,并细分为10讲32个任务点来组织在线教学资源。课程考核采取"过程性、终结性、创新性"三者相结合、线上线下并用的方式评定成绩。在教学组织中SPOC化"创新创业基础"综合运用师生、线上线下等多种资源构建适应自主学习的教学活动方式。

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