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科学项目式学习是学生基于真实情境、通过已学知识主动探索现实世界的问题和挑战的学习，能促进科学学科教学以及学生科学思维和动手实践能力的培养。本文以“腐殖酸浓度对青菜幼苗生长影响”为例，从中学科学项目式学习实施的育人价值、设计原则、设计与实施过程出发，阐述了科学项目式学习的实施策略，并在此基础上做了学习有效性的研究。