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历史课程标准在课程目标的设置上，更适合当今知识时代和学习型社会的高度，一切以强调学生全面发展的素质教育为本，确立了“知识与能力”“过程与方法”和“情感态度与价值观”3个极具创新精神又具有操作可行性的教育目标，从而代替了传统的“传授基础知识”“培养能力”和“思想认知”的空泛又难以测评检验的教学目标。