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摘要：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”在党的十九大报告中，习近平同志饱含深情地向广大青年发出新时代的召唤。新时代青年要刻苦锤炼本领、树立坚定理想信念、勇于担当时代重任，自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的时代使命。
关键词：十九大报告 锤炼本领 理想信念 时代使命
中图分类号：D432 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）03-0242-02
一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把希望寄托在青年身上。青年是美好的阶段，是一个人最宝贵的年华。1957年11月17日，毛泽东同志在莫斯科向中国留学生发表讲话，“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上……世界是属于你们的。中国的前途是属于你们的。”[1]这段话激励了新中国一代青年的奋进。十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代。新时代赋予了青年时代使命与历史责任。习近平同志用中国梦“更是青年一代的”，向新时代青年提出为实现中华民族伟大复兴的中国梦砥砺奋进的殷殷期待和谆谆嘱托。
一、新时代青年要刻苦锤炼本领
梦想从学习开始，事业靠本领成就。青年是学习的关键时期，也是黄金时期，学习是青年的首要任务。学习才是成才的阶梯，古今中外成大事者，无一例外都是勤奋学习者。学习之道贵在钻研、贵在思考、贵在坚持，只有珍惜韶华，勤学苦练，下得真功夫，求得真学问，才能学得真本领。周恩来学习勤奋刻苦，博览群书，树立了崇高的人生目标，立志“为中华崛起而读书”“为中华腾飞而努力奋斗”，为了实现目标坚持不懈，努力奋斗，这种高尚品格值得当代青年学习。人民群众是实践的主体。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”增强本领，就要向书本学、向群众学、向实践学、最终立足于实践。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤。”1969年1月，年仅15岁的习近平来到陕西省延川县梁家河大队插队落户，带书下乡不忘学习，白天干活，晚上经常在煤油灯下看“砖头一样厚的书”。经历了7年的知青岁月历练，着实锻炼了习近平的筋骨，磨砺了他的意志，他无怨无悔选择了同人民一起奋斗，走人民群众相结合的路，青春因奉献变得厚重。
如今，面对新时代的召唤，我们要百尺竿头更进一步，要努力提高自身素质，培养坚忍不拔的意志品格，主动适应新时代中国特色社会主义发展大势。同时，新时代青年既要多读有字之书，也要多读无字之书，掌握真本领，就要积极主动去祖国和人民最需要我们的地方砥砺磨炼、拼搏奉献，赴基层，去边疆，到脱贫一线去吃苦奋斗，全心全意为人民服务，与群众“零距离”接触中，学以致用，将书本知识转化为服务人民的能力，才能有所作为。
二、新时代青年要坚定理想信念
理想是指引人生的灯塔，是不断进取的强大动力和精神支柱，没有理想信念，就会导致精神缺钙。历史上的胜利与成功，永远属于具有崇高理想、坚定信念的人们。中国共产党第一次全国代表大会的13名代表，平均年龄只有28岁，他们当中许多有志青年日后成为中国革命的中坚力量。在黑暗落后、民不聊生的旧中国，正是因为这些为国为民、怀揣梦想、树立坚定理想信念的青年们，开启了中国伟大的革命历程。邓小平指出：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”[2]青年是人生最关键的时期，青年时期树立什么样的人生理想，选择什么样的奋斗方向，对于走好一生的路至关重要。当前，广大青年在理想信念认识上主流是积极健康向上的，他们思想活跃，有较强的社会责任感，拥护党的路线方针政策，关心国家大事和未来国家的发展。但不可否认，部分青年受多样化社会思潮的冲击，理想信念出现多样化的倾向，对共产主义理想信念淡薄，对国家命运和前途毫不关心，落后的、消极的拜金主义、享乐主义、极端的利己主义影响着当代青年。
当代青年在理想信念上的客观处境，是坚定理想信念不可回避的现实挑战。“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。”为此，应在社会、家庭、社会和个人等多个层面开展青年的理想信念教育。学校要积极引导青年客观看待现实，完善理想信念教育体系。重视青年理想信念教育。强化家庭教育对理想信念教育的基础作用，以实际行动为孩子树立好的榜样。发挥社会教育在青年理想信念教育中的引导和保障作用。广大青年自己要从思想上确立马克思主义的坚定信仰，坚定共产主义的远大理想，自觉抵制错误思潮的影响，牢固树立中国特色社会主义共同理想和中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
三、新时代青年要牢记时代使命
每一代青年都有自己的使命担当。马克思说：“一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。”与老一辈相比，新时代的青年成长在中国发展最好的年代，未曾经历乱世如麻、山河破碎的旧中国的深重苦难，也未经历过“一穷二白”、百废待兴建设新中国的艰苦岁月。生长在新时代的青年应当时刻牢记今天的美好幸福生活是多么来之不易，是多少先辈用生命、艰辛、 拼搏换来。
每每谈及青年的历史使命，习近平同志对青年寄予厚望，重视青年和青年工作。“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”如今，80后、90后已经成为社会各个行业的中坚力量，接续的则是00后群体，有的人成为公司的企业主管，有的人成为专业技术骨干，有的人成为领导干部等等。从汶川抗震救灾到北京奥运会、从贫困山区支教到基层村干部，我们应该看到，今天的80后、90后继承了中华民族爱国爱民的优良传统，是勇于担当时代重任，富有责任感、使命感的青年群体。从现在算起，距离本世纪中叶中国实现现代化建设预定的目标还有33年，未来33年决定了中国特色社会主义现代化强国建设之路能不能走好，关键就在“有理想、有本领、有担当的青年一代”。历史的车轮滚滚向前，但中国共产党的初心从未改变。“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”历史和人民选择了中国共产党，只有在中国共产党带领下，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。因此，青年要不忘初心，牢记使命，坚定不移跟党走，忠于党和人民，把个人理想与奋斗融入到实现民族复兴伟大梦想使命之中，贡献自己的智慧和力量，实现自己的人生价值和社会价值，不负人民和时代的重托。
四、结语
今天，我们无比自豪地迎来一个伟大的新时代。在这个新时代，我们的国家将从“站起来”“富起来”，向“强起来”飞跃。人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展成为新时代的社会主要矛盾。第一阶段在2020年全面建成小康社会的基础上，经过15年的奋斗，基本实现社会主义现代化；第二阶段再经过15年的奋斗，把我国建成社会主义现代化强国，新时代的宏伟蓝图催人奋进。置身新时代的广大青年应抓住宝贵的际遇，响应时代的召唤，奋发有为，拼搏奉献，敢做时代的“弄潮儿”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。
参考文献：
[1]毛泽东在苏联的言论[M].北京：人民日报出版社，1957：14-15.
[2]邓小平文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993：110.
[3]邸乘光.论习近平中国特色社会主义思想[J].新疆师范大学学报（哲学与社会科学版），2017（10）.
[4]马利.不忘初心跟党走 青春建功新时代[N].河北日报，2017-10-25.
[5]周強.当代大学生理想信念现状及教育对策研究[J].福州大学学报（哲学社会科学版），2016（5）：109-112.
责任编辑：韩 丹
关键词：十九大报告 锤炼本领 理想信念 时代使命
中图分类号：D432 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）03-0242-02
一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把希望寄托在青年身上。青年是美好的阶段，是一个人最宝贵的年华。1957年11月17日，毛泽东同志在莫斯科向中国留学生发表讲话，“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上……世界是属于你们的。中国的前途是属于你们的。”[1]这段话激励了新中国一代青年的奋进。十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代。新时代赋予了青年时代使命与历史责任。习近平同志用中国梦“更是青年一代的”，向新时代青年提出为实现中华民族伟大复兴的中国梦砥砺奋进的殷殷期待和谆谆嘱托。
一、新时代青年要刻苦锤炼本领
梦想从学习开始，事业靠本领成就。青年是学习的关键时期，也是黄金时期，学习是青年的首要任务。学习才是成才的阶梯，古今中外成大事者，无一例外都是勤奋学习者。学习之道贵在钻研、贵在思考、贵在坚持，只有珍惜韶华，勤学苦练，下得真功夫，求得真学问，才能学得真本领。周恩来学习勤奋刻苦，博览群书，树立了崇高的人生目标，立志“为中华崛起而读书”“为中华腾飞而努力奋斗”，为了实现目标坚持不懈，努力奋斗，这种高尚品格值得当代青年学习。人民群众是实践的主体。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”增强本领，就要向书本学、向群众学、向实践学、最终立足于实践。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤。”1969年1月，年仅15岁的习近平来到陕西省延川县梁家河大队插队落户，带书下乡不忘学习，白天干活，晚上经常在煤油灯下看“砖头一样厚的书”。经历了7年的知青岁月历练，着实锻炼了习近平的筋骨，磨砺了他的意志，他无怨无悔选择了同人民一起奋斗，走人民群众相结合的路，青春因奉献变得厚重。
如今，面对新时代的召唤，我们要百尺竿头更进一步，要努力提高自身素质，培养坚忍不拔的意志品格，主动适应新时代中国特色社会主义发展大势。同时，新时代青年既要多读有字之书，也要多读无字之书，掌握真本领，就要积极主动去祖国和人民最需要我们的地方砥砺磨炼、拼搏奉献，赴基层，去边疆，到脱贫一线去吃苦奋斗，全心全意为人民服务，与群众“零距离”接触中，学以致用，将书本知识转化为服务人民的能力，才能有所作为。
二、新时代青年要坚定理想信念
理想是指引人生的灯塔，是不断进取的强大动力和精神支柱，没有理想信念，就会导致精神缺钙。历史上的胜利与成功，永远属于具有崇高理想、坚定信念的人们。中国共产党第一次全国代表大会的13名代表，平均年龄只有28岁，他们当中许多有志青年日后成为中国革命的中坚力量。在黑暗落后、民不聊生的旧中国，正是因为这些为国为民、怀揣梦想、树立坚定理想信念的青年们，开启了中国伟大的革命历程。邓小平指出：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”[2]青年是人生最关键的时期，青年时期树立什么样的人生理想，选择什么样的奋斗方向，对于走好一生的路至关重要。当前，广大青年在理想信念认识上主流是积极健康向上的，他们思想活跃，有较强的社会责任感，拥护党的路线方针政策，关心国家大事和未来国家的发展。但不可否认，部分青年受多样化社会思潮的冲击，理想信念出现多样化的倾向，对共产主义理想信念淡薄，对国家命运和前途毫不关心，落后的、消极的拜金主义、享乐主义、极端的利己主义影响着当代青年。
当代青年在理想信念上的客观处境，是坚定理想信念不可回避的现实挑战。“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。”为此，应在社会、家庭、社会和个人等多个层面开展青年的理想信念教育。学校要积极引导青年客观看待现实，完善理想信念教育体系。重视青年理想信念教育。强化家庭教育对理想信念教育的基础作用，以实际行动为孩子树立好的榜样。发挥社会教育在青年理想信念教育中的引导和保障作用。广大青年自己要从思想上确立马克思主义的坚定信仰，坚定共产主义的远大理想，自觉抵制错误思潮的影响，牢固树立中国特色社会主义共同理想和中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
三、新时代青年要牢记时代使命
每一代青年都有自己的使命担当。马克思说：“一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。”与老一辈相比，新时代的青年成长在中国发展最好的年代，未曾经历乱世如麻、山河破碎的旧中国的深重苦难，也未经历过“一穷二白”、百废待兴建设新中国的艰苦岁月。生长在新时代的青年应当时刻牢记今天的美好幸福生活是多么来之不易，是多少先辈用生命、艰辛、 拼搏换来。
每每谈及青年的历史使命，习近平同志对青年寄予厚望，重视青年和青年工作。“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”如今，80后、90后已经成为社会各个行业的中坚力量，接续的则是00后群体，有的人成为公司的企业主管，有的人成为专业技术骨干，有的人成为领导干部等等。从汶川抗震救灾到北京奥运会、从贫困山区支教到基层村干部，我们应该看到，今天的80后、90后继承了中华民族爱国爱民的优良传统，是勇于担当时代重任，富有责任感、使命感的青年群体。从现在算起，距离本世纪中叶中国实现现代化建设预定的目标还有33年，未来33年决定了中国特色社会主义现代化强国建设之路能不能走好，关键就在“有理想、有本领、有担当的青年一代”。历史的车轮滚滚向前，但中国共产党的初心从未改变。“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”历史和人民选择了中国共产党，只有在中国共产党带领下，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。因此，青年要不忘初心，牢记使命，坚定不移跟党走，忠于党和人民，把个人理想与奋斗融入到实现民族复兴伟大梦想使命之中，贡献自己的智慧和力量，实现自己的人生价值和社会价值，不负人民和时代的重托。
四、结语
今天，我们无比自豪地迎来一个伟大的新时代。在这个新时代，我们的国家将从“站起来”“富起来”，向“强起来”飞跃。人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展成为新时代的社会主要矛盾。第一阶段在2020年全面建成小康社会的基础上，经过15年的奋斗，基本实现社会主义现代化；第二阶段再经过15年的奋斗，把我国建成社会主义现代化强国，新时代的宏伟蓝图催人奋进。置身新时代的广大青年应抓住宝贵的际遇，响应时代的召唤，奋发有为，拼搏奉献，敢做时代的“弄潮儿”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。
参考文献：
[1]毛泽东在苏联的言论[M].北京：人民日报出版社，1957：14-15.
[2]邓小平文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993：110.
[3]邸乘光.论习近平中国特色社会主义思想[J].新疆师范大学学报（哲学与社会科学版），2017（10）.
[4]马利.不忘初心跟党走 青春建功新时代[N].河北日报，2017-10-25.
[5]周強.当代大学生理想信念现状及教育对策研究[J].福州大学学报（哲学社会科学版），2016（5）：109-112.
责任编辑：韩 丹