学生作文在立意和选材上普遍存在着一些问题，下面分别谈一谈。
　　1、在立意方面，所阐述的观点往往是老调常弹、人人熟知的大道理，立意陈旧。怎样才能构思出新颖的立意呢?下面介绍三利嗯考问题的方法。
　　1.1　第一种思考方法：对话题要做深入的、多方位的思考，而不是停留在肤浅的表面。比如，写一个关于母爱的话题，可以做以下几方面的思考：母爱是无私的奉献(母爱是一方面的付出)；双赢母爱(帮孩子的同时也提高了自己，母爱是双赢的)：让孩子爱自己比爱孩子更重要(当孩子喜欢家长时才愿意听家长的话，所以让孩子爱家长更重要)。再比如，通过民间歌手阿宝的事迹来写一篇作文，可以做以下的思考：成功来自坚持：成功来自主观能动性；成功是一场瘾(像上瘾一样情不自禁地痴迷于干一件事，自然就会成功，培养兴趣最关键)。很明显，以上两组的立意一个比一个更新颖、更有深度。
　　1.2　第二种思考方法：逆向思维，也就是通常说的“唱反调”。看下面的题目：《弱点改变命运》、《自卑是一种美德》、《索取也是爱》、《俗人才会成功》、《勤快不是美德》、《往人情味淡的地方走》、《有些时问是用来浪费的》。这些越目看上去有悖常规，但却很新颖，吸引人。郑渊洁讲过一件他小时候的事：老师出了一道作文题《早起的鸟儿有虫吃》，他却标新立异地写成了《早起的虫儿被鸟吃》，他卓越的写作思维由此可略见一斑。
　　1.3　第三种思考方法：从事物非主流的角度进行挖掘。比如人们印象中的慈禧是残忍、祸国殃民的形象，可是也有人写了她博学多才、温柔多情这样人性美好的一面，这样的立意显得新颖多了。
　　2、学生作文在材料运用方面主要存在以下两个问题：
　　2.1　选用的材料陈旧。学生选用的材料往往都是被人熟知的，江苏一考生在2006年的高考作文《人与路》中写的一段话，很形象地反映了当前作文材料陈旧的现象：“屈原从汨罗中爬上来又跳下去；项羽自刎更是免费表演，随处可见；韩信干脆赖在胯下讨生活，何其悲哉!想我堂堂五千年历史，都不够后来人习作用例了。”人都有猎奇心理.寻常的、毫无新意的东西肯定吸引不了人，尤其是对判卷老师来说，他们已经产生视觉疲劳、审美疲劳，只有新意的东西才能让他们眼前一亮，所以要尽量避免使用复习材料和学生作文中常见的东西，而选用一些奇特的、个性的、鲜为人知的东西。
　　2.2　选用材料局限性很大。一提到材料，学生们往往就会想到那些熟知的古今中外的名人事迹。其实，可以用来当作文材料的有很多，可以说万事万物都可以。比如：人物事例、生活中的事、自己编的小故事、自然界中的事物、名人名言等等。这些材料可以来自真实的生活、别人的谈话、电视、书刊、媒体、网络等方方面面。如能广泛地选用材料，作文就会显得灵动、丰富、新颖。
　　总之，学生在作文时只有打破固有的思维设限，才能在立意、选材方面推陈出新，写出让人耳目一新的好文章。