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室内科学区受到资源、场所、活动形式等的限制,不利于幼儿对自然探索学习。如何将室内科学区向室外拓展,充分发挥自然资源的作用,建立起孩子与自然最直接、最亲密的联系?
基于“植趣园”的户外科学区域活动设计
【摘 要】
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室内科学区受到资源、场所、活动形式等的限制,不利于幼儿对自然探索学习。如何将室内科学区向室外拓展,充分发挥自然资源的作用,建立起孩子与自然最直接、最亲密的联系?
【机 构】
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江苏省江阴市实验幼儿园
【出 处】
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动漫界:幼教365
【发表日期】
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2019年16期
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