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数学教学活动顺利进行的起点是教师与学生的相互沟通.实践证明,教师讲得越多、越完整,教学的效果不一定很好,究其原因,主要是教师讲解过多侵占了学生应有的独立的思考与独立获得知识的机会,干扰学生的认识过程,从而影响心智的开发与发展.
数学教学师生互动的几种形式
【摘 要】
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数学教学活动顺利进行的起点是教师与学生的相互沟通.实践证明,教师讲得越多、越完整,教学的效果不一定很好,究其原因,主要是教师讲解过多侵占了学生应有的独立的思考与独立
【机 构】
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邳州市八路中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2010年24期
其他文献
【摘要】目前在全国范围内的中小学校都在进行着新的课程改革，这是教育界的新趋势，在这种大背景下，如何顺利进行新课改，如何把新课改的要求渗入到各个学科的教学中就成为了急需解决的课题，本文就在新课改的背景下初中教学实际运用能力的教学创新为切入点。分析其重要性和主要途径，为教学工作的创新提供一定的理论基础。 【关键词】新课改；数学应用能力；创新 众所周知，数学这门基础学科是现代文化的重要组成部分，
摘要 本文从当前职高数学教学的现状入手，针对数学教学中的问题，并结合江苏省职高学校数学教材的特点。阐述了教学过程中如何提高学生兴趣。以及数学知识与专业知识相结合的若干方法，以此来改善课堂教育，提高职高数学教学质量，为学生专业知识学习打下良好基础。 关键词 职高数学；专业知识；结合
采用低温冷胀、高温水浴、机械损伤、浓硫酸酸蚀、砂纸打磨＋水引发及砂纸打磨＋化学试剂6种处理方法，对合肥地区野生大豆种子进行破除硬实试验。结果表明：刀片破皮和98％浓硫酸浸种5
【摘 要】基本的逻辑是人们認识和研究问题不可缺少的工具。高考中主要考查命题和命题之间的逻辑关系以及判断是非的能力和推理能力，它常与其他知识相结合，这里尤其要重视反证法的应用。 【关键词】命题；充要条件；反证法 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载
面对新课程和新教材，面对课堂教学的改革。面对实践过程中的困惑，我们有太多的问题需要探讨和交流，在此谈谈自己在新教材教学中的几点体会。 一、新教材重视了“问题情景”在课堂教学中的作用 新教材的特点之一就是创设各种问题情景，调动学生的学习积极性和主动性达到提高课堂教学效果的目的。 新教材中创设问题情景的材料很多，如章前图的解说；章前引青的实际问题；与之相关的阅读材料；甚至有些联系实际的例
传统的高中数学教学中，学生往往只是单方面的接受、记忆、模仿、练习，这种教学方法不利于培养学生的主体意识和学习数学的积极性．随着新课程改革的发展，小组合作学习在高中数学教
课本例题具有很强的典型性和示范性。编者将它们选上课本，往往为了揭示一個数学思想，示范一种解题方法，甚至蕴含着丰富的背景。如何充分挖掘这些例题的潜在功能，调动学生学习数学的积极性，激活学生的思维，值得我们每一位数学老师深入思考和研究。在高中数学教学中。搞好例题教学，特别是搞好课本例题的多种形式教学，不仅能加深基础知识的理解和掌握，更重要的是在开发学生智力、培养和提高学生能力等方面，能发挥其独特的作用
在哈佛大学师生中流传着一句名言：“教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题”，现代思维科学认为：问题是思维的起点，没有问题思维就成为无源之水、无本之木，新《数学课程标准》指出：“通过数学学习，应使学生逐步学会从数学的角度提出问题、理解问题，从而在解决问题中发展探索与创新精神；数学教学应为学生创设问题情境，以使学生能够积累内容丰富并且容易理解的事实材料……”因此，小学数学教学中，教师应有强烈的问
课堂教学不应是单纯的传道、授业、解惑,更应注重学法的指导,注重能力的培养和情感的注入.中职数学教学如何进行学法的指导,笔者从以下几个方面进行了尝试：优化课堂教学,创设