数学教学活动相关论文
幼儿园高效开展数学教学活动，决定了幼小衔接的质量，可见数学教学在幼儿园教育中的重要地位。然而，一些教师在开展数学教学活动时采用......
幼儿的逻辑思维有着形象性与直观性的特点,而数学内容知识有着极强的抽象性特点,因此对于学龄前儿童来说,学习数学的困难程度比较......
近年来,随着教育研究工作的不断发展与深入,大批教育工作者针对如何促进新时期教育教学工作的开展进行了分析与解读,希望合理推动......
顾亚龙老师在书中说过:"回溯数学本源,我们可以通过生动具体的数学教学活动,让学生历经数学知识再创造的过程,这也正是一个数学文......
师幼互动指的是教师与幼儿之间的活动,师幼互动对于教育教学活动有着一定程度的影响,其水平影响数学教学活动的质量,影响幼儿在教......
学位
波利亚指出:“掌握数学意味着什么?这就是说善于解一些标准的题,而且善于解一些要求独立思考、思路合理、见解独到和有发现创造的......
在一线教学的小学数学教师都曾有过这样的困惑:我们应当如何去判断一个数学教学活动的成功与否,好的数学教学活动的主要标志是什么......
数学新课程标准指出：数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教与学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学......
幼儿的学习特点和认知特点,决定他们对自己感兴趣和熟悉的活动主动参与的意愿更强烈.因此,游戏化、生活化的教学活动更符合幼儿身......
摘要：学起于思，思起于疑，疑解于问。教学是一门艺术，而课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学......
摘要：数学教学活动必须建立在学生认识发展的水平和已有知识经验的基础上，教师应激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流......
混龄班一直以来都是幼儿园存在着的编班形式,国内外幼教理论认为孩子在混龄班内社会性、语言、创造力等很多方面都比按年龄分班要......
对话视域下的小学数学课堂，以问题的视角设计教学流程，强调以问题为主线，以问题为载体来设计教学活动过程，由此展开数学教学活动。在教......
“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识……”可见新的......
摘要：本文根据职中数学教学和学生知识学习的实际和存在的突出问题，对新形势要求下有效提升职中数学教学活动效率进行了初步的阐述。......
摘要：练习课上的习题都是刚学过的旧知识，所以它不能像新知识那样对学生产生巨大的吸引力。枯燥的练习也会让学生产生厌烦的心理;有......
摘要:数学教育家弗赖登塔尔指出:“反思是重要的思维活动,它是思维活动的核心和动力。”没有反思理解就不可能从一个水平升华到更......
摘要：小学数学教学活动是一个复杂的过程，学生的交流过程也是其中的一部分。但是，一些小学数学教师急于完成教学任务，忽视了学生与教师......
《小学数学课程标准》指出：数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯，掌握有效的学......
【摘 要】在幼儿班数学教学活动中实施趣味教学，开展趣味游戏活动，激发幼儿学习兴趣；创设趣味情境活动，提高幼儿学习数学的主动性和积......
我们班是由托班升上来的,幼儿各方面的能力都较强,数数的技能也不错。于是,我经常会在早晨点名的时候,请一名幼儿上来一边摸小朋友......
摘要 幼儿的教育离不开生活，幼儿的教育需要生活。将陶行知先生的理论与实践教育相结合，与数学活动相融合。通过不同的方式，实现幼儿......
【摘要】园本教研的本质是以园为本，揭示幼儿园教育教学规律，提高教育教学质量。它是教师提高自身业务能力，实现先进的教育理念向教学......
笔者通过大量的调研，发现有三个“瓶颈”制约着数学新课程的有效实施，它们是：有些教师的教学活动浮而不实，追求华丽的形式而不考虑实际......
《最小公倍数的实际应用》是人教版五年级下《分数的意义和性质》中的内容。王老师从《课标》、教材和学生学情中分析,加之自我思......
【摘要】 本文系统的阐述了研究性学习的概念，特点，以及在教学中的实践意义和对培养学生学习的兴趣、学习目标等。 【关键词】 ......
亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”。学生的思维活跃于疑问的交集点。新课标指出:“数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生......
《数学课程标准》指出:在数学教学活动中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。教师所做的一切都是为了学生的......
【内容提要】要实施数学创新教育，就要抛弃那些传统的数学教育观。注重数学思维过程是数学教育规律的要求，是数学本质的要求，是思维科......
幼儿园教师制订的数学教学微观目标是每一节数学课的灵魂,引领着整个课堂教学的全过程,也是数学教学活动的出发点和归宿点。但是,......
教材简析： “认识厘米”是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第一单元第一课的内容，也是小学阶段学习我国法定计量单位......
<正>新的《数学课程标准》指出,在数学教学活动中,教师要把基本理念转化为自己的教学行为,处理好教师讲授与学生自主学习的关系,注......
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级下册第五单元。 设计理念： 1 数学教学活动要关注学生的已有知识和直接......
【摘要】数学课常使人产生一种错觉：数学家们几乎理所当然地在制定一系列的定理，使得学生被淹没在成串的定理中。从课本的叙述中，学生......
【摘要】心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻”。错误是正确的先导，错误是通向成功的......
“生本教育”是广东省教科所郭思乐教授倡导的一种全新教育理念。它的特点是以学生为本,把学生当作学习的主体,教师把学习的主动权......
【摘要】数学学科在学生的小学阶段的学习，占据了很大的比重。为了更好的帮助学生完成小学数学的学习工作，数学教师要积极改进教学方......
摘要：小组合作学习是时代赋予数学教学活动的要求，合作学习能营造宽松自由的学习环境，使每位学生学习的自主性得到发挥，个性得到张扬，实......
激发学生数学学习兴趣是开展数学教学活动的基本要求，所以数学教师要根据学生的心理特点，结合教材和学生的生活实际，激发学生数学学习......
